第7课 亠部教案及板书设计

书法四年级下册

教学设计

教材分析:

本册主要学习欧体楷书间架结构和部件。本课主要学习“亠”部的写法，通过四个例字发现“亠”部以及带“亠”部的字的书写规律。

教学目标:

知识目标：掌握“亠”部的书写方法，写好“亠”部的4个例字：“六、方、文、玄”。

能力目标：欣赏《神策军碑》拓片，了解其笔画特点、布局方法。培养学生自主读帖的能力，养成良好的书写习惯。

情感目标：通过欣赏欧阳询的作品，欣赏激发学生学习书法的的兴趣，提高审美水平。

教学重点：掌握“亠”部的书写方法。

教学难点：准确把握“亠”部与其他部件的组合方法，规范的书写“六、方、文、玄”。

教学过程和方法：

一、导入。

课件播放柳公权刻苦练字的故事视频。学生观看

教师：最终成了一位楷书大家。下面我们就一起来欣赏他的名作《神策军碑》。课件出示《神策军碑》此碑较人们熟知的《玄秘塔》的书法风格更成熟，更

具有特色。运笔方圆兼施，运用自如。笔画敦厚，沉着稳健，气势磅礴。典型地表现了柳体楷书浑厚中见开阔的艺术特点。这节课我们来学习点与横的组合。（板书课题）“亠”部

二、学习新课。

（一）观察与交流。

1.课件出示“六、方、文、玄”四字，观察这四个字点和横在组合的时候有什么不同？

学生交流后汇报。

A、上点有向右倾斜的，有接近竖直向下，略向左下取势的。有顿笔重收笔轻的。

b、横有长有短有粗有细，玄字横最长，感觉比较细，六方横长而且

笔画较粗，文的横较短。

C、点和横的连接方式，有挨在一起的，有点和横是空开的。

d点在横什么位置，有点在横的中间，有点在横的偏左侧的。

2、课件出示“亠”部

（1）找一找“亠”部里面包含了以前学过的哪些笔画？

指名汇报。

（2）学生观察“亠”部，交流总结它的特点。

A首点居中，点粗不宜太小，大多与长横紧贴，

B长横倾斜，注意粗细变化。

3.教师带领学生一起书写“亠”

（二）观察范字，总结书写要点。

1.出示书中“六、方、文、玄”四字，提示注意“亠”变化。“亠”部在不同的字中，它的两个笔画的写法也会有所变化。“六”：“亠”笔画略粗。“方”:“亠”横长。“文”：

“亠”横勿长。“玄”：“亠”横稍长，但不宜粗重。

2.

学习书写“六”字。

（1）课件出示“六”：“六”由那些比笔画组成？书写时要注意什么？

（2）教师视频示范书写“六”字，学生观察，边写边提示学生注意笔顺、各笔画的起笔位置及笔画自身与笔画间的粗细变化。

（3）学生练习实践。要求：“先观察，再动笔，慢慢写，用心写，求质不求量。”教师巡视指导，帮助书写困难的学生。

（4）教师展示学生的字，师生共评，先表扬再指出不足，对于通病，教师重点讲，学生再次练习，改正不足。

3.学习书写“方”字。

（1）课件出示“方”，“方”由：点、横、撇、横折钩

四个笔画组成，书写时，“亠”横稍长，大概对着点的位置，与横空开写横折钩。横，向右下倾斜，短；折，向左下方倾斜，要斜，钩到上点的起笔处。对着点的位置，在横上写撇的入笔，碰到横折钩的起笔折笔向左下方写撇。撇与横折钩的竖笔方向一致（倾斜度随上）。撇向左下方舒展。重心和中心吻合。

（2）教师视频示范书写“方”字。

（3）学生练习实践，教师巡视指导，帮助书写困难的学生。

（4）教师展示学生的字，师生共评，先表扬再指出不足，对于通病，教师重点讲，学生再次练习，改正不足。

4、小组学习其余的2个字“文”字和“玄”字。

（1）分组学习，组长选字。 （2）小组内研讨书写方法。

（3）分组汇报

（4）“文”由：点、横、撇、捺四个笔画组成，书写时，“亠”横勿长，向右上倾斜，撇捺交叉点与首点对正。

玄：上点在横偏左位置，上点对撇折撇提的交叉点，

才会重心平稳，重心偏左。

（5）学生书写

（6）学生作品点评

（7）全班展示

三、总结

师：同学们，这节课我们学习的点横部只是点横组合的几个例子。其实，在具体书写应用中，是各具情态，变化极丰富的。但字都是一笔一划踏踏实实练出来的，只有坚持练习下去，才会有收获。

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第七课

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