3.发展前滚翻能力的练习与游戏设计意图

课题：

从化市西宁小学体育与健康教学设计

单位:从化市西宁小学

课型:体育与健康技巧课

内容：学习前滚翻和其他技巧

年级：四年级

执教者:谢静生

职称：小学高级教师

时间：2018年3月25日

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西宁小学体育与健康技巧课教学设计（水平二）

一、设计理念：

本课倡导以学生为主体，以健康第一为指导思想，给学生在轻松、自主的教学活动中学会学习，展现能力，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异，培养学生的小组合作和竟争意识，以及自主探究的学习能力、创新精神和实践能力，并且师生互动，达到教与学的和谐统一。从而促进学生的身心发展。

二、分析学生

三年级的学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，技巧和游戏可以逐步增强学生的身体机能。教师应该用言语调动他们的情绪，用科学的教法使学生积极投身到锻炼中去，从而让学生得到良好的身体发育。

三、教学设计：

准备部分：本人引用一套简单的兔子玩，而且还可以陶冶学生情操，让学生身体的关节充分活动，达到热身的效果。

基本部分：本人按照循序渐进的教学方法，并遵循新课程的理念，

结束部分：采用了轻柔的放松动作，采用音乐《让世界充满爱》更能熏染学生之间的情谊，也能让学生达到放松的效果。

四、教学目标：

1、认识目标：

学生了解动作方法，以及完整技术动作，学会自我评价的方法。

2、技能目标：

90%的学生掌握前滚翻动作方法，能够稳定、高质量地完成动作。提高学生身体的协调性，增强上下肢和躯干肌肉力量。

3、情感目标：

学生通过技巧的练习，师生互动，学生结伴，商讨、创编、实践，展示自我。让学生动中有思、思中有练、练中有巧、巧中有乐、乐中有学，尝试到锻炼的乐趣和成功的喜悦，培养学生团结拼搏、勇往直前场的精神和一丝不苟的优良品质。

五，教学重难点：难点：重心的控制及动作连贯。

六、技巧课单元计划表：

2

课时

1 发展目标

教学方法

学习反弓成桥的技能，提高身体的协1、看图看示范。

调性

2、徒手练习。

3、看谁做得好，评价得好。

2 复习反弓成桥，学习肩肘倒立，探索1、教师示范讲解

垫上技巧

2、分组练习

3、个人评价和集体评价

3 复习肩肘倒立，障碍游戏和素质

1、教师讲解

2、学生练习

4 技巧评定

1、教师讲解要求

2、教师对学生进行评价

七、运动指数预计：

1、练习密度：50%-60% 2、强度指数：1.6-1.7 3、平均脉搏：115-120次/分

2、脉搏预计图

体育与健康课水平二教案（第二次课）

学习目标

1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高肩肘倒立的技巧

2、发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质

3、培养学生团结协作和集体主义精神

教学内容

1、复习反弓成桥

场地器材

1、垫三十张2、放音机一套

2、学习肩肘倒立

3、探索垫上技巧

教学顺序

兔子舞—反弓成桥—肩肘倒立—探索技巧—仰卧起坐游戏—律动放松

部时达成目标

学习内容

教师指导

学生学习

分

间

运动参与和心理社会负技能

适应

荷

一

让学生养成培养学生

课堂常规

师生问好，教1、体委整队

1’

良好的集队遵守纪律小

师宣布课的2、集体报数

意识

的精神

内容，和要求

3、体委向教师报告

二

1、听从指挥

培养学生

1、教师组织

参与兔子舞

组织：自

2、充分做好遵守纪律

兔子舞

2、带做兔子要求：自然放由队形

3’

热身活动。

的品质

中

舞

松

3

三

复习技巧，1、增强学

1、教师讲解1、学生听讲

提高学生身生的心理

反弓成桥

示范

解看示范

2’

体的柔韧性

素质。

2、教师组织

2、学生

两人一张2、让学生

3、教师指导

要求：互相帮垫

体验帮助中

助

带来的欢乐

四

1、提高学生1、培养学

1、教师讲解1、学生领悟

图示：

的柔韧性

生的协助

学习肩肘示范

2、两人帮助

2、提高学生的精神

大

倒立

2、教师分组

完成

两人一组

16身体的协调2、发展学

3、巡视指导

3、单独完成

’

力。

生个性。

4、集体评价

要求：协调合作

五

7’

提高学生身发展学生大

探索能在1、教师讲解1、学生理解

图示：

体协调性

合作的精垫上做的要求

2、将上节课四人一

神品质

技巧

2、教师辅导

的作业探索、组

展示和练习

六

6’

提高学生合加强学生

1、教师讲解1、学生理解

图：

作的能力

合作的能

示范

2、学生游戏

▼▽▼▽

力

仰卧起坐2、教师巡视要求：整齐

▼▽▼▽

大

接力

鼓励

▼▽▼▽

▼▽▼▽

↓

七

5’

1、松弛学生1、师生情

1、集体律1、教师示范

1、学生跟做

▽▽▽▽

的紧张神经

感交流

动

2、教师引导

2、听节奏

▽▽▽▽

2、达到放松2、调节情轻

2、教师总要求：放松

▼▼▼▼

效果

绪

结

▼▼▼▼

3、师生再△

见

八

课后小结：

本课完成情况优秀。技巧课是小学生很热爱的课程，本课以学生为主体，以健康第一为指导思想，给学生在轻松、自主的教学活动中学会学习，展现学生创造的能力，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异。通过垫上的技巧，提高了学生身体的协调性，为学生终身体育打下坚实基础。但，技巧的难度比较大，学生要注意安全问题，而教师在上课过程要调动学生锻炼的氛围，形成研讨的学习氛围对提高学生技巧是很有帮助的。本课能让学生形成良好的学习氛围，从开始的准备活动到最后的放松运动，都以学生为主体，是一节很好的课。

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