4.脚底接地滚球教案设计（一等奖）

《脚背正面运球》教学设计

一、指导思想：

以健康第一指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂上以学生发展为中心，努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动学生积极参与活动的同时，启发学生思维，培养创造力。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身参与体育的良好习惯。

二、教材分析：

脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。

三、学生情况分析：

本次授课班级为四年级6班学生，该班学生运动技能差异不大，纪律良好；全班学生中一名同学为智力残疾同学，教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课中，有些同学在踢球时，脚踢球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

四、教学目标：

1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性

2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识 3、掌握正脚背运球的技能

五、教材重难点：

重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。

难点：带球动作连贯及上下肢协调性。

六、场地器材：

足球场、小足球40个

七、教学流程

1．热身活动：选用

“球操” 游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

2．基本部分：教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；原地模仿—形成动作表象；模仿动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；折线运球比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在折线运球比赛中体验到成功的喜悦。

3．.结束部分：教师带领学生用健身操放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

八、教案

授课年级：五年级 人数：40人 任课教师：杨军强 课型：新授

内容

主题

1,正脚背运球练习(5-1) 2,球性练习(3-1)

重点

脚背触球点，球的后中部和后下部

难点

带球动作连贯及上下肢协调性

学习

目标

1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性。

2、复习足球脚内侧踢球技术。

3、掌握正脚背运球的技能。

教学内容

运动负荷

次

时

强

数

间

度

教与学的活动

组织与队形

课

序

时

间

一

2’

开

始

部

分

二

4’

准

备

部

分

三

20基’

本

部

分

一,教学常规

1,集合；

2,体育委员整队；

3,宣布课的内容及要求；

4,安排见习；

5,安全性教育；

一，球性练习

每人一球

1,原地跳踩球

2,原地脚内侧来回倒球

3,原地两边拖拉球

4，让学生用自己的方法在足球场做球性练习并加以反应小游戏

二，1，让学生自己先尝试正脚背运球，再讲解正脚背运球

动作要领：跑动中运球脚提起时踝关节弯曲，脚跟提起，再迈步前伸着地前，用脚被正面推拨球前进

2，两人一组短距离练习。

3，一人踩球一人

踢固定球练习，熟悉正确的触球部位

3,进行跑动中无球练习，上体保持正确的跑动姿势。

要求：快，静，齐

1 3’

中

教法：

1、教师口令并示范

2、教师巡视并纠正错

误动作

3、口令由慢到快

学法：

1、模仿教师动作和教

师一起做

2、学生按教师示范，

完成球操

3、学生跟上教师的口

令

要求：跟上教师的口

令，保持队形。

30

中

教法：

教师示范动作

2、学生跟着教师进行

模仿练习；体验动作的

要领。

3,巡回指导学生，对协

调能力差的学生进行鼓

励，并加强辅导。

4,请做的好的同学做示

范

学法：

模仿教师动作和教

师一起做

2、请优秀同学展示，

强调动作方法。

3、学生体验动作

4、学生按教师示范完

20 2’

小

成动作

要求：认真听教师的讲

解，保持队形。

教法：

1,教师示范学生模仿

2，教师检查并纠正错

误动作

队形：

Δ

××××ОООО

××××ОООО

××××ОООО

××××ОООО

(集合队形)

队形：

××××ООО

××××ООО

Δ

××××ООО

××××ООО

队形：

××××ООО

××××ООО

Δ

××××ООО

××××ООО

队形：

四

结

4’

束

部

分

4，再次两人一组短距离练习。

5，四人一组长距离练习

游戏：趣味接力赛

游戏方法：

1，一名同学运球到指定标志物处在运回来，依次接力（第一次

一名同学跑到标志物处游戏原地踩球10次；第二次）第三次跑到标志物处游戏原地脚内侧拨10次；比赛以接力的方式依次进行。最先交换完所有人的组获胜。

游戏规则：

1、发令后比赛开始

2、出发时不能越线和抢跑。

3、必须按要求完成动作才能返回

1,放松操

2,整队集合

3,总结本次课的纪律和学习情况

4,师生再见

3

1

4’

3’

3，口令由慢到快

学法：

1,模仿教师动作和教大

师一起做

2，学生按教师示范，

完成放松操

3、学生跟上教师的口

令

教法：

1,教师示范动作

2、学生跟着教师进行

模仿练习；体验动作的

要领。

3,巡回指导学生，对协

调能力差的学生进行鼓

励，并加强辅导。

4、请带球好的同学做

示范

学法：

1,模仿教师动作和教师小 一起做

2、请优秀同学展示，强调动作方法。

3、学生体验动作

4、学生按教师示范完成动作

要求：一步一触球，增加脚

触球次数，注意动作的协调

性

1、教师讲解并示范第一次游戏的方法和游戏规则并发令比赛。

2、点评第一次游戏情况。

3、讲解第二次游戏的方法和规则并发令比赛。

4、点评第二次游戏情况。

5、讲解第三次游戏方××××ООО

××××ООО

Δ

××××ООО

××××ООО

（1）队形：

××××

××××

××××

××××

15米

ОООО

ОООО

ОООО

ОООО

队形： ▽▽▽▽▽▽▽▽

××××ООО

场地布置如下图

☆ ☆ ○ ○

☆ ☆ ○ ○

☆ ☆ ○ ○

☆ ☆ ○ ○

☆ ☆ ○ ○

法并发令比赛。

场场地：足球场

地器材：足球

器材

教学反思：

安全

保障

预计

按教师要求进行练习，注意安全

练习密度

全课

43%左右

主题内容

35%左右

强度

中 - 上

本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。

本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》，在教学中我采用了自主探究、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。

在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。

总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法，但在熟练掌握方面还需要加强练习。

同时，在教学中也发现了一些不足之处：

一、语言应更富激情和机智。

教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。

二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。

正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学***时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。