4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学教案设计

原地双手胸前传接球教学设计

一、指导思想：

1、落实新课改要求，坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和体魄。

2、教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质、运动技能的提高。应用小组合作学习在篮球技术教学之中，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要；引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，重新认识体育与健康的教育观和价值观。

二、教材分析：

教材内容选择于水平二篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。

三、学生情况:

三年级学生,少数学生具有较好的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；大多数学生没有接触过篮球。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异不明显。由于是选项教学，因此学生具有较强的学习愿望。

四、教学目标：

1、认知目标：学生对双手胸前传接球的学习意义及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解原地双手胸前传、接球技术动作，增加对篮球技术的理解。

2、技能目标：持球手型规范；双手胸前传接球技术熟练、平稳；对其他的传接球有适当了解和掌握。

3、体能目标:增强学生的灵敏性、协调性等身体素质。

4、情感目标：发展了学生健康素质，提高学生自主、探究、合作学习的能力，体验成功的喜悦，体验团队协作的力量，建立合作意识。

5、教学重点：传接球的基本动作规范，传接球用力协调、合理缓冲、动作连贯、手型正确。

6、教学难点：传接球的实际效果，要求传接球平稳、准确、到位。

五、教学策略：

认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、

探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，借助图示和呼啦圈，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。另外，在学生的练习过程中，配上背景音乐：借助呼啦圈练习时我加上《相信自己》的背景音乐；在传接球比赛中加了《我们必胜利》和《加油歌》的音乐背景，能使学生在音乐的环境中更好地愉悦身心，陶冶情操，强身健体，进一步激发学生学习的兴致，为更好地完成目标奠定良好的基础。

上海小学篮球课教学设计

第

10 周

原地胸前传接球

单元

第

1 课次

教师：向江宏

班级:三年级

教

学1、篮球双手胸前传接球

内

容

2、侧向滑步、交叉步

教

学2、2、发展学生的灵活性和协调性；

目

标

重、难点

学

1、学习篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步拓展其它形式的传接球技术能力；

3、激发学生的运动兴趣，培养学生的团结协作的精神、自主学习和探究学习的意识。

掌握胸前传接球技术，球向后旋转

教

学

过

程

教

学

流

程

课

1、考勤并了解学生上课情况。

前

2、教师检查学生服装并安排见习生。

常

3、对学生提出要求及安全教育。

规

4、宣布本节课内容。

球性、球感、球速练习

慢

1、慢跑热身（跟我跑）

） 2、球操：（配音乐“向前冲”）

基

1） 3、熟悉球性

4、

4、徒手操

5、辅助性练习：

本

抛接球

2）

击掌抛接球（分别击掌1次、2次、功

3次，甚至更多次）

活

动

要

点

教学组织及措施

△

时

间

次数

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

。要求：动作整齐、大方、有锻炼效

果

一、进攻技术学习

一、主体活动——双手胸前传接球

1、讲解动作要领，并示范动作做法。

双手胸前传球动作方法：持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空22、学生根据老师的讲解示范，进行徒出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，33、距离逐渐拉大，在熟悉动作要领的同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

1、导入练习

1）徒手模仿练习

2）有球模仿练习（两人一组）

2、两人传接球练习

由近距离逐渐拉大距离进行练习。 （以下练习配背景音乐“相信自己”）

3、借助大呼啦圈分组进行练习

4、借助小呼啦圈进行练习

5、去掉辅助器械进行练习

二、防守技术学习

脚步移动：侧向滑步、交叉步

三、战术意识培养

传接球比赛

比赛采用迎面接力的形式进行。（配背景音乐“我们必定胜利”和“加油歌”）

一分钟的比赛时间，看哪一组传接的次数多。最后一名要受罚的。（受罚做俯卧撑）

65、去掉呼啦圈，让学生展示一下自己的练习成果，老师根据学生的现具情况，对学生提出更高的要求。

师为学生准备了呼啦圈，学生借助呼啦圈进一步练习，再进一步借助小呼啦圈，使准确度更高。

44、为使学生提高传接球的准确性，老基础上进行传接球的技术练习。

手和有球的模仿性练习。

技

术

学

习

整

理

放

松

课

后

反

思

1、放松活动

柔软操（配音乐）

2、课后总结与评价

3、回收器械

4、师生再见，成二列纵队依次进教室

△