第8课 大树的故事优秀教学设计

美术二年级人美版第15课《大树的故事》教案

班级：二年级一班授课人：南海燕

美术二年级人美版第15课《大树的故事》教案

教学目标:

通过回忆，观察，了解大树的基本结构，及其颜色，种类等特点。学***与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。

课型：新授课

课时：1课时

教学重点：

了解生活中大树的结构，外形，颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人，大树与动物的故事。

教学难点：

画面构思和组织。

三维目标：

1.知识与技能

通过回忆，观察，了解大树的基本结构（树根，树干，树枝，树杈，树叶等）及其颜色，种类等特点。学***与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。

2.过程与方法

在回忆，观察，体验中，感悟大树的结构和美感，

想象出大树的相关故事。

3.情感态度和价值观

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

师：采用设问，讨论，实物参考，范例教学，音乐熏陶进行教学。

生：游戏谈话交流，讲故事，小组探究等方面进行学习。

教学过程：

二、导入新课（播放课件哭声，让孩子们找出是谁在哭，引出桌上的小鸟，随后播放歌曲“小鸟别哭”引出主题。

三、学习探究阶段，讲解心知

（一）联系生活

1、

播放课件《大树的故事》师书写出课题。

2、

提问：

（1）

师：表现大树的方法很多，谁能告诉我，老师用什么方法能迅速表现出一颗大树的外形来？

教法学法：

一、组织教学（检查学生用具准备情况）

（2）

生：老师可以画出大树来。（学生回答，老师画出大树的外形）。

（3）

师:大树有了树干，树枝，树根还少了什么呢？

生：老师少了树叶。（（学生回答，老师给大树贴上提前准备好的树叶）。

3、老师装扮成大树，请学生用模仿的形式请出躲在大树身后的几位小客人，让大家猜猜它是谁。

4、比一比播放课件（各种形状的树）

（1）

师：我大树王有和孙悟空一样七十二变的本领，你们要不要看一看？看看我的外形特点和生长姿态有什么不同？（教师引导学生分析树的特点和生长姿态）

生：有的向上生长，有的向两侧生长，还有的垂着生长。

（2）

播放课件四季大树图片。

师：我不知可以变样子，还可以像变色龙一样变颜色呢！大家一起来看看我变得色彩有什么不同？

生：有的是红色，有的是绿色，还有的是金色，很多种颜色把大树装扮得更加漂亮。

（二）小组探究

5、翻开课本的第34页，请学生观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同。（播放课件杰斯艾伦的油画《菩提树》）

师：瞧，菩提树长的多漂亮呀！它在云彩，动物，奇花异草的衬托下，高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可是画中的长颈鹿可没有菩提树高呀！大家想一想要想把树画的又高又大，用什么方法好呢？

（学生看书小组讨论，汇报。培养学生小组合作探究的能力，学习欣赏作品以及评析作品的基本方法）

生：可以用张开的手掌画，可以顶着纸张画，可以把小动物，花草画小一些树就看着高大了。

（三）分析思考

6、播放课件学生作品《我们都是好朋友》

师：欣赏书第35页《我们都是好朋友》这幅画，看看表现了一个什么样的故事内容？

生：画的是，大树爷爷和它的邻居小伙伴们快乐的生活，玩耍的情景。

7、眼力大考察

（1）播放课件学生作品《大树上的故事》

师：请你看看这三幅画有什么联系？

生：这三幅画都可以独立成画，也可以组合在一起成为一幅画。

（2）播放课件学生作品《大树下的蚂蚁王国》

师：这两幅作品，那副看起来更舒服？（学生回答，老师补充）

生：左边看起来更舒服，因为把树根画的大一些看的更清楚，更饱满一些。

（3）播放课件大树图片

师：欣赏了这么多大树的故事，谁能准确完整的说出大树有哪几大部分组成？（学生回答，老师补充）

生：树枝，树干，树根，树洞，树冠。

（四）自主实践阶段

8、把你心中的大树的故事说给同学听

9、想想树上，树下，树洞内外都会发生什么故事？你准备怎样给小鸟建个新家。

10、提出作业要求：

（1）请你给同学讲一个关于大树的故事。

（2）自己或小组合作用绘画，剪，贴，撕等不同的艺术形式进行表现。

下面大家就发挥想象力，画一张或制作一个有趣的关于大树的故事吧！（播放课件，音乐欣赏，森林狂想曲）

四、自我评价阶段

以小组为单位展示作品，进行评价。（师生评价，生生评价的方式）

五，播放课件笑声，引出小鸟笑了的图片贴上黑板。紧接着播放爱唱歌的小鸟课件和孩子们一起载歌载舞和小鸟们一起欢唱。

六，拓展阶段

可以将自己画的小故事排成小话剧演一演。

七、板书设计

八、小结