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搭一搭(二)备课人:萧县杜楼镇张屯小学朱井峰、教学内容:北师大版二年级下册P6教材分析P7的内容这节课是在上一节的基础上,通过“搭一搭”活动来继续探究“有余数的除法”中试商这一关键问题,理解并掌握用竖式来计算有余数的除法,利用所学知识解决简单的实际问题。学情分析通过上一节课的学习,学生对有余数的除法

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学校:萧县杜楼镇张屯小学

搭一搭(二)优秀教案设计

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搭一搭(二)优秀教案设计

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关键词:搭一搭(二)优秀教案设计

正文

搭一搭(二)

备课人:萧县杜楼镇张屯小学

朱井峰

、

教学内容:北师大版二年级下册P6教材分析

P7的内容

这节课是在上一节的基础上,通过“搭一搭”活动来继续探究“有余数的除法”中试商这一关键问题,理解并掌握用竖式来计算有余数的除法,利用所学知识解决简单的实际问题。

学情分析

通过上一节课的学习,学生对有余数的除法有一定的基础,在此基础上,这节课探究学习用竖式来计算有余数的除法,学生比较容易理解并掌握。

教学目标

1. 会用竖式计算有余数的除法。

2. 探索有余数的试商的方法,让学生积累有余数的除法的试商经验,明确“余数比除数小”。

3. 运用有余数的除法的有关知识,联系生活实际解决实际问题,体验成功的喜悦以及数学与生活的紧密联系,培养学生对数学的热爱之情。

教学重难点

重点

理解并掌握用竖式计算有余数的除法;明确“余数比除数小”。 难点

熟练运用竖式计算有余数的除法,掌握试商的方法,并能解决实际问题,理解每一步的意义。

教学准备

教师:多媒体课件 学生:16根小棒

教学步骤

一、复习迁移

1、计算下列各式: 24÷4= 30÷6= 42÷7= 12÷6= 2、每4根小棒可以搭成一个正方形,那么18根小棒可以搭成几个正方形?还余几 根?

生回答,师评价。(四四十六,18÷4=4(个)••••••2(根) 二、情境引入

师:小朋友们,你们长大后想当什么呢? 生自由回答

师:咱们的好朋友笑笑和淘气长大后要当一名建筑师,他们想建很多漂亮的房子。

瞧!他们在干什么?

生:他们在搭房子。

师:那么,搭这样的房子要几根小棒? 生:6根。 三、探究新知

1、搭一搭,填一填

师:那么,你们知道16根这样的小棒可以搭几个房子吗?还剩几根? 生:16÷6=2(个)●●●●●●4(根),所以可以搭2个房子,还剩4根小棒。 师:非常好!请同学们用小棒试着搭一搭,检验一下自己的结论是否正确。 学生动手,师巡视指导。 2、认一认,说一说

师:同学们已经用上一节课所学的知识解决问题了,这节课我再给同学们介绍一种

搭一个房子要6根小棒

●●●●●

师:下面我们来说一说,“16”表示的含义是什么? 生:“16”表示小棒的总数是16根。 师:“6”表示什么? 生:“6”表示搭一个房子需要6根小棒。 师:

“2”表示什么? 生:“2”表示可以搭2个房子。 师:注意是2“个”。 师:“12”表示什么? 生:“12”表示2个房子需要12根小棒。 师:真棒!6×2=12.“4”表示什么? 生:“4”表示16根小棒搭2个房子,还剩4根。 师:非常好!注意剩余4“根”。这4根不能搭成一个房子了。 师: 4

2

616

●●●●●●余数

3、看一看、说一说

师:笑笑是一个很有爱心的小朋友,她要把13个坦克分给五个小朋友玩,该怎么分呢?同学们,咱们帮帮她好吗?你怎样列式呢?

生独立列式,师巡视,生展示。

13÷5=2(辆)●●●●●●3(辆)

5 2 1 3 1 0

师指数,生说。

“13”表示坦克的总数叫被除数。 “5”表示5个小朋友是除数。 “2”表示每人分到2个坦克是商。

“10”表示5人分得的坦克数是5和2的乘积。 “3”表示还剩3辆坦克叫余数。

师:淘气是一个小小艺术家,他能用5 片树叶粘成一朵漂亮的小花,大家看13片树叶能粘成几朵小花?还剩几片?怎么列式呢?

13÷5=2(朵)●●●●●●3(片)

5 2

3

师:下面我们来说一说竖式中每一个数的意思。 师指数,生说。

“13”表示树叶的总数叫被除数。

“5”表示5片树叶粘成一朵花是除数。

“2”表示可以粘成2朵花是商。

“10”表示2朵花树叶总片数是5和2的乘积。 “3”表示还剩3片树叶叫余数。

师:观察这两个式子,比较每一个算式的余数和除数,你们发现了什么?

2

2

6 5 3

生:余数都比除数小。

师:真棒!如果余数等于或大于除数,说明我们的商小了,继续增加商,直到余数比除数小。

四、巩固练习

1. 完成教材第7页“练一练”第1题。

学生独立完成,填写竖式,交流竖式中每一步的意思。 “20”表示积木的总数是被除数。 “3”表示要分的人数是除数。 “6”表示每人分的积木数是商。

“18”表示3人分的积木总数,6和3的积。 “2”表示还剩2块积木。

2. 完成教材第7页“练一练”第2题。 生独立完成,然后集体订正。

3. 完成教材第7页“练一练”第3题。

4名学生板演,其余学生在下面做,然后集体订正。 4. 完成教材第7页“练一练”第4题。 五、拓展延伸

想一个可以用“10÷4=2●●●●●●2”解决的问题,和同伴说一说。 六、课堂小结

师:通过本节学习,同学们有什么收获? 生发言,师点评。

板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)●●●●●●(根)

2

6 1 6

1 2

4

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

课时作业

一、口算 12÷6=

18÷3=

42÷7=

36÷4=

二、直接写商和余数 16÷3=( )●●●●●●( ) 19÷2=( )●●●●●●( ) 三、填一填

1. 把33平均分成6份,每份是( ),还余( )。 2. 27里面有( )个5,还余( )。

3.有( )朵花,平均分给6个同学,每个同学能分到( ),算式是

)朵花,还剩(

)●●●●●●

( )

四、列竖式计算 27÷6= 43÷6=

28÷5=

五、解决问题

1. 有20个苹果,平均每盘放6个,可以放几盘,还剩几个? 2. 有17枝花,每4枝一束,可以分几束 ?还剩几枝?

思维拓展

+ ÷ =? =?

、 + =6

各是多少? + =32

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