练习一优质课一等奖教案

二年级《除法练习一》

教学设计

一、谈话引入。

同学们,除法这一单元的新知已经结束了,那么你还记得这一单元我们学会了哪些知识吗?快,拿起手中的笔,对照数学课本,把你学会的知识点写下来吧,给大家2分钟的时间。开始。

二、练习。

(一)、学生说知识点。

同学们,你们整理好了吗?谁来说一说呢?

指名说:

(1)认识除法竖式极其书写格式,并会用竖式计算除法。

(2)认识了余数,并体会到余数一定要比除数小。

(3)掌握了有余数的除法的试商方法,懂得了试商时可利用乘法口诀,两数相乘的积最接近被除数而又比被除数小。

(4)学会了运用有余数的除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。也就是进一法和去尾法。

(5)除法分为整除和有余数的除法。

(6)余数的单位和商的单位选择。

(7)运用数线图、列表法、列竖式法、圈一圈、分一分的方法来得到商。……

好,老师,把同学们说的知识点已经出示。

(二)、学生出题。

同学们,对照知识点,我们可以尝试自己出题目给大家做,你们愿意吗?来,大胆的动起手来给大家出题吧。3分钟

来看看这几位同学给大家出的题目,谁愿意来解答呢?来请你说。(解决四人提的问题)

(三)、练习。

1.列竖式计算除法,试商、调商。

同学们提的问题大家很快就解决了,大家好棒啊!老师给大家出了几个题目,请同学们看大屏幕。

52÷8,46÷9,40÷7,24÷6

指名上黑板计算,其他同学在自己的本子上完成。集体订正。

你是怎样进行试商和调商的呢?

总结:摆好竖式后,分四步计算:

“一商”想除数和几相乘的积最接近被除数,而又比被除数小。

“二乘”用商和除数相乘写出积。

“三减”用被除数减去积得出余数。

“四比”比较余数是否比除数小。

即一商二乘三减四比。

观察这四个竖式,它们有什么不同的地方呢?想一想。

对,前面三题都是有余数的除法,而最后一题没有余数,它是整除,也就是说除法分整除和有余数的除法两种,那么有余数时补充横式的时候,一定不能少。

2.余数和商的单位选择。

对于有余数的除法,在解决实际问题的过程中,同样要注意商和余数的单位的选择问题。

(1)出示:第1题。圈一圈,填一填,结合分物过程,说说竖式每步的意思。指名读题

请大家在课本上圈一圈,填一填。

指名说竖式每步的意思,那么,单位你是怎么填的,为什么?

(2)第5题

同学们,如果不采用圈的方式,只给你具体的数字,那么你还能解决这样的问题吗?请大家看大屏幕。

出示:有24个扫把和14个簸箕,平均分给6个班,每班分到扫把多少把?簸箕多少个还剩几个?

指名说,单位你是怎么填的,为什么?

(3)补充:17根小棒,每三根摆成一个三角形,可以摆成几个三角形,还剩几根?

(4)补充:23个苹果,三个放一盘,可以放几盘,还剩几个?

3.去尾法和进一法。

生活中处处有数学,我们可以利用数学知识解决生活中的实际问题。

(1)出示第6题

19只小雪豹,至少需要几辆小雪车?每辆小雪车限乘3只。

你看到哪些数学信息?请大家独立完成。为什么需要7辆车呢?你

是怎样想的?这叫进一法。

27粒扣子最多可以钉几件上衣?一件上衣需要5扣子。

你看到哪些数学信息?请同学们独立完成,为什么是5件上衣?你是怎样想的?这叫去尾法。

(2)补充:二年级二班有39人去划船,每条船限乘5人,每条船租金6元。

至少要租几条船?

50元钱够不够租这些船?

(3)补充:旅游团有20人就餐,饭店里有两种桌子,一种只能坐8人,另一种只能坐6人,如何安排比较合理?

(4)补充:老师买了一条长20米的绳子,剪下5米修理球网,剩下的每3米做一根跳绳,可以做几根跳绳?

4.跳一跳,摘桃子。

(1)第7题

按下面的方式穿珠子从左往右数第18颗是什么颜色?第25颗呢?第34颗呢?

生独立完成,指名说。

18颗:5表示什么?3表示什么?余数是3又表示什么呢?那么第18颗是什么颜色?指名3人回答。

25颗:5表示什么?5表示什么?没有余数说明什么呢?那么第25颗是什么颜色?指名3人回答。

34颗:5表示什么?6表示什么?余数是4又表示什么呢?那么第

34颗是什么颜色?指名3人回答。

(2)补充:

三、提出疑问并总结。

同学们,对于除法这一单元,你还有什么疑问吗?

生1:为什么除法竖式和加法减法竖式不一样呢?

生2:加法、减法、除法都有竖式计算,那么乘法也会有竖式吗?要是有的话,乘法竖式应该怎么摆呢?、