①秋天到教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、能正确流利的朗读古诗2、会认本课六个生字,会写生字3、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。4、学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。二、教学重难点在教学中,如何化难为易,化繁为简,引导学生更好的体会古诗的意境,诗人的情愿,就成了教

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所属课文：①秋天到

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2021-01-06 20:56:15

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学校：电子科技大学附属实验小学

①秋天到教学评价实录

未知

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关键词：①秋天到教学评价实录

正文

一、教学目标

1、能正确流利的朗读古诗

2、会认本课六个生字,会写生字

3、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。

4、学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。

二、教学重难点

在教学中,如何化难为易,化繁为简,引导学生更好的体会古诗的意境,诗人的情愿,就成了教学过程中的重难点

三、学情分析

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但是,对于一年级的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然景物的这份热爱之心,以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”),都是比较难体会的。

四、教学设计

第一课时

(一)初读课文,读准字音。

设计目的:学生首先要读通古诗,才能了解诗意

预设:古诗里有很多他们不熟悉的字,可能不能读准字音,如,惜、柔等。

1、学生自读,不会读的生字,借助拼音拼读。

2、抽读,正音。

3、多种形式认读生字词。

(二)熟读课文,读出节奏

1、同桌互读,互相正音。

2、再次抽读,正音。

3、老师带读,体会诗歌的节奏

4、自己再次练读

5、男女生分别读。

第二课时

1、通过关键字词了解文意,课件出示泉眼的图片。

2、学生给惜组词,通过组词了解惜的意思。

3、晴和柔也是通过分别组词。了解大意

4、让生自己说说最后两句写的什么。最后课件出示相关图片。

5、教师把整首诗描写的景物讲一讲,学生边听边想象画面。

6、全班再一次有感情的朗读古诗。

7、课件出示不完整的古诗,学生通过补全古诗,再一次熟悉古诗。

关于本教案的常见问题

Q：①秋天到教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①秋天到》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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