整理与复习PPT专用教学设计内容

整理与复习

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第38-42页“整理与复习”。

教材分析:“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行总结与反思。它由四部分组成:

一是“我学到了什么”,这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思。内容包括:用过“买玩具”复习除法;通过“动物家园”复习方向与位置;通过“学校人数”复习生活中的大数;通过“做值日”复习测量知识。

二是“我的成长足迹”,这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。回顾在学习过程中的体验与进步。

三是“我提出的问题”,将在学习中遇到的困惑和问题提出来,师生或同学之间进行讨论研究,解决问题。

四是“巩固应用”,通过练习,巩固知识,提高能力。

教学目标:

知识与技能:归纳、总结本阶段的知识技能、数学思想和方法,以利于更深入地理解。

过程与方法:通过整理与复习,提高运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观:通过展示与交流,体验成功的喜悦,增加学习数学的信心和兴趣。

教学重点:回顾与整理所学知识。

教学难点:构建知识网络,解决实际问题。

教具、学具:课件。

教学过程:

同学们,六一儿童节快要到了,妈妈为了奖励淘气用功学习,准备给他买一件礼物,看:如果只能选一件礼物,你们打算选什么呢?

学生回答自己想买的礼物。

现在妈妈只有五十元钱,你选的东西最多可以买多少?想一想,想好了在练习本上列式计算。

学生举手回答自己列的式子。

追问:解决问题时需要注意什么?

生答:1.注意单位名称,2.余数要比除数小。

有了同学们的帮助相信淘气妈妈能顺利的买好这些礼物。

六一当天,学校组织学生去动物园参观,观察这幅导游图,从图中知道了什么?

生答:上北下南左西右东

教师提问:池塘的东北方是什么?

你能像老师这样提问题吗?

学生提问:1.斑马园在池塘的什么方向?

2.鹿园在池塘的什么方向?

学生回答后给予肯定。

师:还有想提问的吗?既然有那么多同学想提问,下面同桌合作,一

个人提问一个人说好吗?开始吧。

师:我们从图中学会了辨认方向,现实生活中我们依靠什么辨别方向呢?

学生回答:指南针、树叶的茂密程度、太阳

师:有了大家的帮助,相信淘气他们这天一定玩的特别开心。

附近学校的学生也想去动物园玩,于是淘气就调查了附近学校的人数,看,先读一读这些人数,并说一说他们的组成。

师找学生读数并说一说这些数额组成。

师:再看看这些学校的人数,哪个学校人数最多?怎么看出来的?

生回答

师:那我现在想给这些数排排队,按照从大到小的顺序排,你会吗?

学生排顺序

师:这些数中都有数字2,这些2表示的意思一样吗?

学生分别说每个数字中的2的意思。

师:看来2所在的数位不一样表示的意思也就不一样。这些数中除了2多0也多呢,想一想什么地方的0读什么地方的0不读?

师:六一儿童节淘气还要参加数学日记大赛,淘气遇到了些难题,你们能帮帮他吗?(学生填写课本上的空,找一个代表发言)

学生边回答边提问:1分米有多长?

1厘米有多长?

130厘米有多高?

1米有多长?

师:都有谁填对了?真棒!

师:我们学的还有哪两个长度单位?谁还记得?这些长度单位之间有什么关系呢?(学生回答)

师:通过刚才一起帮淘气准备六一活动将我们前面所学习的内容进行了整理与复习(板书课题)

想一想前面几个单元的学习中你有没有印象特别深刻的内容,或者你特别感兴趣的内容?

生1:学习千米的时候,我们一起到操场上走了走,围着操场走了5圈

生2:学习方向的时候,我们一起做了方向板,很好玩。

生3:我记得珠穆朗玛峰的海拔师8844米,很高。

师:我们班的同学印象深刻的知识还真不少,下面读一读淘气和他的同学们都有什么收获?

师:翻书看看这几个单元你还有什么问题?或者你还想知道什么?生1:乘法可以列竖式计算吗?

生2:有比1亿还要大的数吗?

生3:比毫米还要小的单位是什么、

师:你们真是爱动脑筋的好孩子,一起看看淘气和他的同学们都提出来什么问题?

总结:孩子们,把你们的这些问题留好,看看在以后的学习中能不能解决这些问题,这节课我们就上到这吧,下课。