十几减9优质课教案整理｜教案在线预览

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第一课时十几减9教学内容:教材P10及相应的练习。教学目标:1、让学生通过新年游园会提出数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。3、让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2026-03-05 18:17:36

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学校：湖南省南县南洲镇第三完全小学

十几减9优质课教案整理

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关键词：十几减9优质课教案整理

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第一课时十几减9

教学内容:教材P10及相应的练习。

教学目标:

1、让学生通过新年游园会提出数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。

3、让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

教学重点:

1、2、初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探索出多种计算方法。根据信息提出数学问题,并加以解决。

教学难点:能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9,探索多种计算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习(课件出示)

口算:9+4= 5+9= 7+9= 8+9= 6+9=

4+9= 9+5= 9+7= 9+8= 9+6=

二、情境导入

1、课件出示游园会主题图,引导学生观察并思考:

说一说从图上你看到了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?

2、收集信息,整理问题。

小丑有15个气球,卖了9个,还有几个?

3、4、怎样列式计算?(根据学生回答板书15—9)

揭示课题:被减数是15,减数是9,今天我们就来研究这样的十几减9如何计算。(板书课题)

三、自主探究

1、用小棒摆一摆。

同桌用学具小棒摆一摆,怎样计算。请学生说一说摆小棒计算的方法。

课件演示:用圆代替气球,先摆10个,再摆5个,合起来是15个,用笔从10个圆中圈起来9个,10个里面还剩1个,加上5个,还剩6个气球。(这种方法叫做“破十法”)

2、想加算减法

15-9=()想一想:9+()=15

学生们可以根据以前学的加法来算减法,因为9+6=15,所以15-9=6 3、还有什么方法可以计算15-9?

数数法:引导学生数图中气球的个数,先数出总个数(15个),在数出卖出的个数(9个),最后数小丑手中剩下的个数(6个)。

如果学生还能说出其他方法,只要有理,就予以肯定的。

4、总结:我们用不同方法计算出15-9=6,其中想加算减法和破十法比较方便,同学们要掌握好。

四、巩固练习

1、教材P10做一做第1题。

学生先用小棒摆一摆,再计算。

2、教材P10做一做第2题。

先让学生在书上圈一圈,再算一算。

3、教材P10做一做第3题。

学生独立完成,集体订正。

4、练习二第1题:你可以根据图提一个加法问题并列式吗?(9+4=13)你还可以提出一个减法问题吗?(一共有13个正方体,白色的有9个,紫色的有几个?13-9=4)观察两个算式,你发现了什么?如果十几减9不会了,我们可以借助什么来思考呢?

5、6、练习二第2题,学生独立完成后,再请学生回答,集体订正。

计算,观察减法算式的差和被减数的个位,你发现了什么?(课件)

— 9 =

差比被减数的个位多1。记住这个规律,我们计算会越来越快。

五、课堂总结

今天,你学会了什么?怎样计算得更快?

板书设计:

破十法十几减9

想加算减法

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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