A教学设计(第二课时)

四年级下册英语Unit 1 My school PartA

let’s learn 一

、教学目标

1.知识目标：

能听、说、认读teachers’office,library,first floor,second floor。

2.技能目标：

能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where is the teachers' office? —It’s on the second floor．

3.

情感目标：

能以得体的方式向客人介绍自己的学校。培养学生对学校的热爱之情。

二、

教学重点和难点

①重点：能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇，能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

②难点：单词teachers’office和library的正确读音和拼写。

三

、教学媒体设计

英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。在小学英语课堂教学中设置与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，是能激发学生兴趣。

四

、教学过程

（一）、复习热身

1.

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各场所的名称。

运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品，进行师生互动的free talk。

（二）、呈现新课

1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’

office，library。

2.教师呈现学校的图片：Look！This is our school./Where is our classroom？

引导学生回答：It’s on the...和引出词汇first floor。

3.教师问：Where is my office？引导学生回答：It’s on the...引出词汇second floor。

4.运用大小声、拍单词等小游戏带领学生巩固练习单词。

游戏规则：

（1）老师大声读单词，学生则小声读。

（2）让两名学生上讲台，老师用手比划第几个单词，其他学生大声读，看台上两名学生谁拍得快。

5.师生自由对话。

eg：T:Where is the library? Ss:It’s on the first/second floor. （三）、巩固练习

1.让学生两人一小组进行对话问答场所位置。

S1:Where is our classroom? S2:It’s on the first floor. 2.课堂练习：

（1）—Where's the teachers’ off_ ce? —It’s on the sec_nd floor. （2）—Go to the li_rary. 3.教师利用课件呈现单词四线格的正确书写，鼓励学生书写正确做个小小书法家。

（四）、家庭作业

1.

听录音，跟读单词。

2.

抄写重要单词。

3.

背诵句子，熟读会背。

五、板书设计

library

teachers’ office

first floor

second floor

六、教学反思

在本堂课的教学设计中，我们主要学习了let’s learn的一楼和二楼两个楼层以及办公室和图书馆两个功能室的英文表达。与学生所处环境较熟悉，更有利于激发学生积极性和主动性。巩固单词的游戏更是使学生热情高涨，更多他同学积极参与其中。以后的教学中需要多运用游戏的方式鼓舞学生记单词说英文。