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关键词：2 声音的传播教案1

正文

《声音的传播》教学设计

教学目标：

1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。

2、知道不同的物质传播声音的速度不同。

3、知道声音传播的方向是四面八方。

4、会联系生活实际，学以致用。

教学重点：知道声音的传播需要介质。

教学难点：声音在不同物体中传播速度不同。

教学准备：

1、分组实验器材：三只同样同样体积的沙袋、水袋、空气袋、带橡皮头的铅笔、两只一次性纸杯、一段棉线、牙签。

2、演示实验器材：铃铛、杯罩、抽气筒、水槽、手机、手机袋。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣。

师：声音无处不在，在上节课中我们研究了声音是怎样产生的，

生：声音是由物体振动产生的。

师：声音又是怎样传播的呢？今天我们就来研究声音的传播。

（板书：声音的传播）

师：固体会传播声音吗？请将耳朵贴在课桌上，用手敲击桌子。

生：固体会传播声音。

师：液体会传播声音吗？实验：手机封进手机袋放进水中。

生：液体会传播声音。

师：摇摇铃铛，你听到铃铛声音了吗？为什么？

生：空气会传播声音。

师：真空中会传播声音吗？实验：真空铃。

实验说明：真空不能传播声音。

小结：固体、液体、气体都会传播声音。

二、分组探究传音效果。

（一）、探究不同物质的传播效果。

问题：固体、液体、气体都能传播声音，哪种物质传播声音的本领最大？

猜想：

实验验证：（实验一）隔着沙子、水、和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。

实验步骤：

1、三只可封口塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。

2、将其中一只塑料袋平放咋桌上，一只耳朵轻轻贴在袋子上，捂住另一只耳朵。

3、在距离一臂远，用铅笔上的橡皮轻敲桌子。

4、完成记录表：

听音方式

传声效果

隔着沙子

隔着水

隔着空气

讨论：塑料袋里装什么时听声音效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？

得出结论：隔着沙子，听到的声音最大；隔着空气，最不容易听到声音。说明固体传播声音的效果最好，气体传播声音的效果最差。

（二）、探究声音传播的方向。

问题：声音是向什么方向传播的？

猜想：

实验验证：

空气中传播：老师站在教室中间讲课，前后左右的同学能听见吗？

能，说明声音在气体中向四面八方传播。

（实验二）液体中传播：水中手机。

方法:(1)将响铃的手机封入手机袋放入水中。

(2) 四个同学将耳朵贴在水槽四周听。

（实验三）固体传播：敲击中间桌面，其他同学在桌子的不同位置仔细听。

做好实验记录：

研究项目

通过空气传播

通过水传播

通过固体传播

实验方法

结论

实验结论：声音向四面八方传播。

三、联系生活实际，解决问题

（一）游戏：做一个“土电话”，拉直棉线，轻轻说话。

1、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。

2、一根长线，穿过杯底的洞，线头处捆一根牙签。

（二）讲故事:伏罂而听。

科学道理：声音能在固体和气体中向四面八方传播，挖掘地下石土，发出声音，通过泥土传到罂，导致罂的振动，从而带动罂内空气振动，于是我们就能听到挖掘声，判断从哪个方向传来。

四、总结

这节课你学到了哪些知识？

生：声音可以在固体、液体、气体中传播。

生：声音在固体、液体、气体中的传播速度不一样。

生：真空中不能传播声音。

五、拓展提升

想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

六、板书设计：

声音的传播

固体

声音在

液体

中传播

气体

真空中不能传播声音

声音传播的方向是四面八方

资料摘要

2 声音的传播教案1