探索规律优质教案设计｜教案在线预览

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《探索规律》教学设计李荣莲教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：使学生在活动中认识简单的排列规律,会运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-04-12 14:52:00

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学校：永仁县永定小学

探索规律优质教案设计

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关键词：探索规律优质教案设计

正文

《探索规律》教学设计

李荣莲

教学目标：

1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2、过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

使学生在活动中认识简单的排列规律,会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造性思维。

教具准备：

多媒体课件,录音带、彩带、涂色卡、绳子。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

（一）播放歌曲“新年好”

，听了这首歌，同学们想到了什么？

（二）出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞

仔细观察，你看到了什么？

这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？

他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来探索规律。

二、引导探索，认识规律

（一）课件出示彩旗图

，来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）

（二）出示灯笼图和小朋友的队列图

，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（三）出示彩花排列图

，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

（四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

三、动手操作、巩固发展

（一）涂一涂

1．实物投影，出示涂色卡1：涂一涂。

2．还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡，继续涂色。

（二）摆一摆，猜一猜

1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）（学生动手操作。）

2．猜一猜。

（请学生展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。）

四、联系生活，运用规律

（一）联系生活找规律：

在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？

（二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？

五、全课结束

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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