6,7的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计

二年级数学上册《7的乘法口诀》教案

教学内容：西师大版版数学二年级上册

教学目标：

【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。

【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？

（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！

在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。（板书：７的乘法口诀）

二、探究规律，孕育口诀。

1.激趣引入

师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。（课件演示，学生数）

师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。我们来欣赏一下（课件演示）。

2、寻找规律，完成表格（课件）

（出示表格，指导学生看懂表格）

师：这个表格有几行？有几个内容？

师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）

师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？

生：7+7=14 师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。（生填）

3、汇报表格里的数是怎么算的

师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？

生：21块。14+7=21。

师：４块呢？……

三、独立思考，试编口诀

１、根据表格列乘法算式，试编口诀

师：１个图案用了７块七巧板，就是１个７。１个７用乘法算式怎么表示？

生：１×７或７×１（板书）

师：１个７是７，所以１×７或７×１都等于７。你能根据这两道乘法算式编成一句口诀吗？

生：一七得七。（板书）

师：２个图案有几个７？怎么列乘法算式？

生：２×７或７×２

师：２个７是多少？（１４）所以２×７或７×２都等于１４。你能编口诀吗？

师：你能根据表格里的图案个数和拼板块数写出相应的乘法算式，然后根据乘法算式编相应的口诀吗？

师：请大家打开数学书第72页，把算式和口诀填完整。

2、交流，板书。

与学生交流，并板书。

师：这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？

四、寻找规律，记忆口诀。

1、发现规律

师：发现规律了吗？。

生：前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分„„第一个字分别是“一、二、三、……”，第二个字都是“七”。

课件演示7的乘法口诀的规律，学生默读。

2、学生自由记忆口诀

师：这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。

师：在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。

师：如果我只会背到三七二十一，但我要算五七，怎么办？

生：可以21+7+7=35. 3、师生、生生对口令记口诀

师：下面我们一起来背一遍好吗？接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！

4、形式多样记口诀

（1）补充口诀

师：如果老师把口诀中的一个数字或某一部分去掉，你能补充完整吗？

（2）看指针说口诀

师：指针转到几，你能很快地说出相应的口诀吗？

（3）青蛙跳伞

师：你能在伞降落前说出得数吗？

（3）一闪而过

师：除了青蛙想考大家，还有一些动物也来了，他们很害羞，只是一闪而过。

五、多维应用，深化口诀。

师：今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都

与7有关，下面我们就一起走进奇妙的7的乘法口诀。

1、一双筷子要2元，7双筷子要用多少钱？

师：7个小矮人吃饭要用筷子，你能帮白雪公主算一算要多少钱吗？

学生自主在练习本上写，然后汇报。

师：用哪句乘法口诀来算？

2、一本故事书6元钱，7本故事书多少元？

师：这里有几个几？怎么列式？用哪句口诀来算？

3、师:一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的4个星期呢？5个？6个？7个？

4师:我们来欣赏一首诗《山行》。像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。这首诗一共有多少个字?你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？

四、全课小结

这节课你学会了什么？