资料摘要
除法竖式的认识教学设计教学目标：1.探索中掌握除法竖式的写法及竖式中各部分的名称。2. 会列竖式计算表内除法，理解除法竖式的算理。3.培养学生的合作能力。教学重点：掌握除法竖式的写法。教学难点：理解除法竖式的算理及意义。教材准备：多媒体教学流程：一、激趣引入故事：喜羊羊与灰太狼。喜洋洋寻求帮助。二、
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- 所属课文：除法的竖式写法
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- 2018-04-24 11:48:00
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- 学校：高县第二实验小学校
除法的竖式写法课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：除法的竖式写法课件配套优秀获奖教案
正文
除法竖式的认识教学设计
教学目标：1.探索中掌握除法竖式的写法及竖式中各部分的名称。
2. 会列竖式计算表内除法，理解除法竖式的算理。
3.培养学生的合作能力。
教学重点：掌握除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式的算理及意义。
教材准备：多媒体
教学流程：
一、激趣引入
故事：喜羊羊与灰太狼。喜洋洋寻求帮助。
二、
互动新授
第一关：扬帆起航
（1）（课件第一关：扬帆起航）
1、要求：口答，并说出用的哪句口诀。
3×（
）=12
24÷8=（
）
师：说一说24÷8=3这个算式中各部分的名称。
2、列竖式计算
35+24
75-13 师：列竖式时要注意（相同数位对齐）
第二关：齐心协力，（例1）
（1）师引导：一起读读题，看看需要我们怎么做？
师：如何列式计算？（引导学生列式：12÷3=4枝）
师：为什么用除法计算呢？
质疑：在这个除法算式中，12,3,4分别叫做什么？
（2）指导写除法算式
①揭示课题
师：我们都知道加减法都有竖式，那除法有没有竖式呢？这节课我们就一起学习“除法竖式的认识”（板书课题）
师：请翻开书70页，自学例1，
②认识除号
师：孩子们找到竖式中的除号了吗？用手比划一下。
师：除法竖式里的除号有点像什么字？（厂字）
师：被除数12、除数3、商4分别在除号的什么位置？
③书写竖式
师提醒：同学们要认真观察老师怎么写的？在写时要注意些什么？
（3）指导学生算一算
师：列好后我们来算一算，想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花
师：为什么是4枝呢?（学生操作）
师：商写在除号的哪里呢？应对着十位上的1写呢还是对着个位上的2写呢?为什么？
师：我们也可以根据想乘法口诀来找到商是4. 师引导：一共分到了多少枝花？（12枝）怎么计算的？（3×4=12）
师：我们把算出来的12写在被除数的下面，这第二个12也就是3乘4的积，表示被分走的12枝。想一想，分完了吗？（分完了）还剩几枝？（0枝），你是怎么算的？（一共12枝花，减去分掉的12枝花，等于0。）
②请一个同学说一说列竖式时，我们先写什么？再写什么，分别表示什么？
（4）即时练习
完成题单“试一试”（课件）（师指着竖式，生说名称）这个竖式中，**是什么？
强调：我们通常是先把竖式算完后，再把商写在横式后面。
第三关：趁胜追击（教学例2）
（课件出示例2情境图）灰太狼说如果我们能提出一个问题并解决，就能通过这个关口，
师：谁愿意来提一提？老师把你的问题记录下来。
师：怎样列式？（45÷5=），，为什么用除法呢？
师：用竖式怎样算呢？在练习本上用竖式计算。一人上台板演。
师：被除数下面的45怎么算来的？表示什么意思？商为什么写在个位上？0表示什么意思？
师总结：想口诀也就是计算的第一步为了找到（商），找到了商以后，还继续怎么算的？（用5×9）说明我们用了什么法？（乘法）。乘了以后又怎样算的？（45-45）
（减法）
师：所以我们在计算除法竖式时，可分为“商、乘、减”三个步骤，先想口诀找45÷5的商，然后算5×9的积，再算45-45的差。
第四关：谁与争锋（巩固练习）
师：请看第四关。
①我说横式，你写竖式。（同桌交换改一改）24÷6=4
27÷3=9
②用竖式计算。（课堂活动2）抽生板演，集体评议。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你学到了什么呢？（师巩固除法竖式各部分名称和意义及计算）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 11:48:00
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5ygggwenku_3839
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关于本教案的常见问题
Q：除法的竖式写法课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。