2 怎样搭配食物优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

3、食物的消化教学目标过程与方法品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。知识与技能了解消化过程，认识消化器官。知道什么样的饮食习惯好。情感、态度与价值观关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。教学重难点了解消化过程，认识消化器官。关注饮

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所属课文：2 怎样搭配食物

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2018-06-04 07:38:00

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学校：凌海市八千镇南八千小学

2 怎样搭配食物优质课教案设计

未知

2018-06-04 07:38:00

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关键词：2 怎样搭配食物优质课教案设计

正文

3、食物的消化

教学目标

过程与方法

品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。

知识与技能

了解消化过程，认识消化器官。

知道什么样的饮食习惯好。

情感、态度与价值观

关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。

教学重难点

了解消化过程，认识消化器官。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。

品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。

教学准备

教师准备：小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。

学生准备：小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。

教学过程

一、引入新课

二、新授

三、“跟踪”小馒头在身体里的“旅行”

食物在我们体内的变化

养成良好的饮食习惯

咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化

小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？

你想知道吗？

那我们可以用什么来“跟踪”小馒头呢？

小馒头在我们体内要进行这么长的“旅行”，它在我们体内是怎样慢慢变化的呢？P50 P51书上有四条关于饮食习惯的话，你认为这些话说得有道理吗？

尝试咀嚼小馒头，体会其中的变化

学生猜测，讨论设计“跟踪”方案，并且进行“跟踪”

学生通过书本了解食物在我们体内的变化

记录下消化器官的名称

讨论，发表意见

为新课做准备

先让学生假设，引起学生兴趣自行设计、探究

了解食物在体内的变化，以及人体的消化器官

三、拓展：还有什么样的饮食习惯好？

关于本教案的常见问题

Q：2 怎样搭配食物优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 怎样搭配食物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 怎样搭配食物优质课教案设计