Section A教学设计(第二课时)

Unit1

Nice to meet you!（课时1）

一、教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。

2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。

3.让学生初步体会到英语学习的乐趣。

二、教学重难点: 单词: pen book bag pencil 句型: Hi/Hello, I'm …（Andy, Li Xiao, …）

Nice to meet you！

Nice to meet you, too！

What's your name? My name is …

(Wang Li, …)

What's this? It's … (Ted, …)

三、教学活动: 教师组织学生在班级里自由找人，先用英语见面语打招呼，再用英语询问姓名和回答（要求每名学生至少问5名同学）。

四、课前准备: 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。

五、教学过程: Warm-up 1.开始讲课前，教师先问外国人（主要指英语国家）见面怎么打

招呼，启发学生根据自己平时看电视、电影等说出hi或hell o。教师用Hi/Hello, I'm …向全班同学打招呼，并告诉他们这句话的大致意思。

2.教师把Hi/Hell o, I'm …这句话写在黑板上，分别与不同的学生打招呼，启发学生用Hi/Hello,I'm …作出回

应。学生明白后，教师鼓励学生用Hi/Hello, I'm …在同学之间相互打招呼，让学生尽快进入英语教学的氛围中。

任务1的教学：

1.在做过上述活动的基础上，教师告诉学生今天将介绍几个新朋友，请他们认真听录音，找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。

2.就录音内容进行提问，在提问中

出示文中人物图片并带读。检查学生是否听懂了录音内容。

3.让学生自己朗读，根据课文中图片内容进行对话练习。

4.语言点解释

（1）Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语，可替换使用。

英语字母有大小写之分，句子开头的第一个字母要

大写，人名的第一个字母要大写，表示“我”的字母“I”在任

何情况下都要大写

。Andy和Li Xiao是男孩儿的名字，Wang Li是女孩子的

姓名，Ted本是男孩儿的名字，但在这里是只小乌龟的名字。每节课上，老师可以表扬几名学生，并给他们取个英文名字作为鼓励。

一段时间以后，班里所有的学生都会有自己的英文名字。这样，上英语课时，老师就可以直接叫学生的英文名字，非常有助于烘托英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。

（2）英语姓名是“名（first name）”在前，“姓（family name）”在后，

这与汉语姓名的前后顺序不同。中国人的姓名写成英文时，可直接用汉语拼音拼写，但应注意：用英文写中国人的姓名时，“姓”与“名”应分开写，而且“姓”与“名”开头的第一个字母

均应大写（“名”是两个字时，连写），如LiXiao, Wang Li, Zhou Guotao, Wang Xiaoping等。I'm是缩略式，等于I am，What's 也是缩略式，等于What is。

任务2的教学：

1.教师说：“同学们，我们来学校学习，都需要带哪些学习用品呢？这些学习用品用英语怎么说呢？现在，我们就来学习几种常见的

学习用品。

”然后，引出英语单词pen, book, bag, pencil，并出示这些单词的图片并带读。

2.让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。

3.老师带领学生反复朗读pen, book, bag, pencil这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的What 's this? 句型，进行一

问一答练习，如：Pupil A: What's

this? Pupil B: Pen. 教学反思：

这是一张教室背景图片，反映的是学生在新学期见面之后相互打招呼、问候

和询问姓名。本节课是学校英语学习的第一节课，

重在引导和培养学生感知英语，体会英语学习的乐趣。