7 AnimalsPPT专用课堂实录内容

“主动教育”教学模式课案框架

学科：English

课题：

Wild animals 教学目标: 知识目标：学习野生动物的名称

重点语言：crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal 复习

颜色，形容词，宠物以及身体部分单词。

A类学会理解：

It’s a big cat. It’s orange and black.

It’s …with…

能对pet 和wild animals 进行分类。

B类

进一步学习文章，找出所描述的动物进行一一对应。

C类

完成课后练习，拓展深化。结合所学内容完成口头表达，My favourite wild animal. 年级：二

备课人：

陈枫

课时数：1 教

材

解

读

教

学

内

容

教学

目标

教学

重难点

教学辅助工具

A.

知识目标：

能听懂，会用野生动物单词。

B.能力目标：

能对野生动物进行描述。

1.会用形容词对动物进行描述。

2.能根据描述找出对应动物。

1.剑桥教学系统

2. 单词卡片

3. 单词词条

教学流程

教师活动

1.

Sing a song. ‘My pet’

stick the cards on the bb ,write ‘home 学生活动

活动设计意图

复习pet单词，▲Sing →stcik

→classfication

▲Talk about the pets.

贴图并分类,引导学生注意到pet是home animals 和wild animals 的不同。

Warming up:

animals’on the bb.(板书) 2.

Free talk: --Have you got a pet? --What colour is your pet? --Is it big or small?

1

I love animals but Idon’t have a pet.What a pity! Today we are going to see some wild animals.(板书) 3.

Watching a piece of

video. ▲watch a video. 将pets和wild ▲Find out the wild animals分类贴图animals in the video, 在带有地理位置的背景黑板上，让学生迅速理解2者的--What animals can you stick the cards on the bb. see ?—Stick These are wild ▲Classfication animals. 主动感知

4.What’s the diffrence ▲Find out the difference. 不同。

between pets and wild animals. Wild animals: Pets: --They live on the plain,in the forest and by We feed our pets and look the river.

after them.They live with us --Can we feed them? in our house. --Can they live with us in our house? 5.Listen and repeat,match the words. ▲找出图片对应的单通过让学生对应单词图片和单词词条，帮助孩子学会记忆单词。

设计听音找动物和看图找动物，让孩子在游戏中轻松记住所学词汇。

一边做动作模仿动物一边chant，用各种形式记忆单词。

主动发现

6.A game.—Guessing 词。

animals. ▲各种形式读。

These are the sounds that

the

wild animals made, ▲游戏：

guess ,What is it? ①听声音猜动物。

7.PPT 看图猜动物。

②看图猜动物. 8.Mine these wild animals

by body language. ▲Mime these wild Eg: Tiger—roar animals then chant. Say the words and mime it.

9.Chant.

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10.Text Just now we’ve known the sounds of these animals. Now ,do you want to know ,what do they look like? Let’s listen to the dialouge. ▲Listen and circle. ▲听课文，在问题单上--What animals can you hear 主动参与

in the dialouge?贴图

11. Question and anwer. --What colour is the tiger? Is it small or big? Tiger: big cat, orange,black Hippo: big and grey Elephant: big ,grey +with long nose Monkey: brown and 圈出所听到的动物。

▲排序-贴图

▲找出重点信息进行问答。

听文章，圈出动物，并按顺序贴图，最后总结每个动物的特征，学习对动物进行描述。

yellow+small or big head --Why it is not a monkey?

12.Pair work—A guessing game T:describe the animals, Ss guess. 主动建构

Then pair work. Eg: It’s long and thin ,it’s red. What is it? 13.Role reading.

通过同桌之间的互动，练习所学语言，▲同桌互动：猜动物。

发展语言能力。

▲分角色朗读课文。

回扣课文进行复习。

3

14.Group work. Talk about their favourite wild animals. 主动拓展

15. Animals song. 16.Summary

Homework: draw your 根据所学语言知识说▲小组活动：

一说自己最喜欢的动画一画说一说，最喜欢物，将所学进行一个的野生动物。

拓展，提升孩子语言▲欣赏歌曲

的运用能力。

favourite wild animal.

Wild animals

Wild animals

forest，plain，

river

pet

home

animals

板书设计

Characteristics tiger—big cat，

orange，black

G1

G2

G3

G4

本节课是一个词汇教学课，所学内容贴近学生实际生活，话题性强。本课是本单元学习内容的第一部分，将之前学习的宠物类单词作为导入，引出本课的主题野生动物，既复习了旧知也帮助孩子准确的对宠物和野生动物进行了分类。通过玩游戏，听读来帮助孩子记忆新授的词汇；过教学反思

描述宠物，听课文，让孩子记住野生动物的特征。进行同桌互动、小组交流引导学生多说。采用听、读、看图说话、等不同的方式分段导入，训练了学生的不同技能。不足之处是整合内容较多，小部分学生的反馈还不是很熟练，不能给每个孩子足够时间空间，教师还应该多多放手。

学路建议：I suggest you：

1. Read the text correctly, fluently and emotionally.

2. Free talk: My favourite wild animal.

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问题生成单

预习内容

我会预习

一.Listen and circle.

检测：

二.Listen and order.

三.Fill in the blanks.

1. It’s a big cat. It’s orange and black. _Tiger____ 2. It’s big and grey with a long nose.

______ 3.It’s brown and yellow with a big head.

______ 4.It’s brown and yellow with a small head.

______ 5.It’s long and thin .

______ 6. It’s big long and green.

______

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