A优质课教案推荐

Unit 3 At the zoo（Part A Let's learn and Let’s do 云浮市第五小学 刘洁兰

一、教材内容与学情分析

（一）教材内容与设计思路

本节内容包括Part A let’s learn 和let’s learn do，本课重点围绕描述动物展开，谈论动物体征，内容要求学生能听说认读4个形容词fat，thin，tall，short及结合句型It’s （so）

…

形容动物体征。

在本课中，教师使用最新的同屏推送教学技术进行课堂教学。教学设计上采用情景教学法，以“去动物园参观”为主线，并以此作为小组竞争评价机制，用unit 2 chant 1中的一家人到动物园引出本课主题At the zoo，再通过chant中的歌词tall引入本课的新单词与句型学习；最后对学生进行思想教育，使学生懂得在动物园要遵守一定的行为规范，如不逗玩动物或不投喂动物。

（二）学情分析

从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，三年级小学生活泼好动，对什么事情都感兴趣，好奇心强烈，乐于参与各种英语实践、情景活动，特别对游戏更加热衷；从学生知识能力水平来看，学生在三年级上册的歌谣中与本册unit2歌谣中接触过单词fat，tall，而动物新词giraffe在一二年级时学习动物时也接触过，内容中的Look at that…句型中的Look at在三年级上册不断接触，而that一词也在上册学过，但运用较少，所以学生对此词认读不好，也不上口，所以对Look at that…

句型的上口要进行个小小的突破。此外，在教学过程中，教师要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

二、教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

（一）知识目标

1. 能听说、认读单词fat，thin，tall，short，能听说单词giraffe。

2. 能听说、认读句子It’s (so) … 3. 能知道fat与thin，tall与short为两对反义词。

（二）能力目标

1. 能够在教师提供的语境中运用It’s （so）+ 四个新单词来描述动物外形特征。

2. 能够在图片的帮助与老师动作提示下听懂指令并说出相应的单词与做出相应的动作。

（三）情感目标 1. 通过本课学习，学生能增强对英语的学习兴趣，懂得英语与生活息息相关。

2. 通过小组竞争与同桌合作，培养学生相互竞争、相互帮助，团结合作的精神。

3. 通过本课的学习，使学生懂得在动物园要遵守一定的行为规范，如不逗玩动物或不投喂动物。

三、教学重难点

（一）教学重点

1．词汇： 4个形容词fat，thin，tall，short。

2. 句型：

用It’s (so) + 形容词描述动物特征。

（二）教学难点

1.

单词short与thin的发音。

2.

用It’s (so) + 形容词描述动物特征

3.

句子look at that …的认读与理解

四、教学准备

多媒体课件、录音机 卡片

五、教学评价

1. 课堂总体评价：课堂评价机制设计为小组竞争谁先到动物园，它以小组为单位，综合评价小组整体与小组个人的表现，如学习认真、跟读整齐大声、回答正确、勇于表现等等都能为小组加分。此外，它还与教学内容密切相关，能更好地为教学服务。

2、口头评价：教师使用具体的口头语言对学生个人、小组或全班进行鼓励性评价，如Good job！Good try！ Great！ Excellent!！Good pronunciation！

等鼓励性的用语。

六、教学过程：

Step1 Review

1.

Greeting 2.

Guessing game [设计意图]上课伊始，教师通过简短的问候，拉近与学生的距离，让学生尽快进入学习状态，以猜谜语作为复习与热身，不但能活跃课前气氛，还能为接下来“到动物园参观”的情景做铺垫。

Step2 Presentation 1.

Learn the new words. Gate1: (PPT呈现两只giraffe的图片，一只高的一只矮的) T：(指着较近的而且高的giraffe)Look at this giraffe. It’s tall. A. 学习单词：tall Chant：be tall, be tall, be tall tall tall. T:(指着较远的而且矮的giraffe的图片)Look at that giraffe. It’s short. B.学习单词:short Chant: be short, be short, be short short short. Gate2:(PPT呈现两只monkey的图片，一只胖的一只廋的) T：（指着较近的而且廋的monkey）Look at this monkey. It’s thin. C:学习单词：thin Chant： be thin, be thin, be thin thin thin. T:(指着较远的而且肥的monkey的图片）Look at that monkey. It’s fat. D:学习单词：fat Chant：be fat, be fat, be fat fat fat. 2.Listen and repeat “Let’s learn”& “Let’s do”

3.Read the words in groups. 【设计意图】创设情境，让学生走进动物园，加以对应的chant和录音材料，学习本课所要学习的新词，充分激发了学生的学习兴趣与求知欲。

2.: Listen and do. Groups say and do 【设计意图】歌谣节奏感很强，比较简单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。

3.Exercises. 七、Summary 1．What have we learn?

2.对学生进行思想教育，使学生懂得在动物园要遵守一定的行为规范，如不逗玩动物或不投喂动物。

八、板书设计： 板书标题： Unit3 At the zoo Part A Let’s learn Let’s do

板书内容设计： Look at this giraffe. It’s tall. Look at that giraffe. It’s short. Look at this monkey. It Look at that monkey. It

’s thin. ’s fat.