2 热的传递教案1｜教案在线预览

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苏教版四年级科学上册热的传递泰兴市滨江实验学校殷如岳教学目标：1、会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。2、能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式3、能解释生活中有关热传递现象。重点：认识热的三种传递方式。难点：正确使用酒精灯。教学过程：一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

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2018-04-25 08:09:00

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学校：泰兴市滨江实验学校

2 热的传递教案1

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关键词：2 热的传递教案1

正文

苏教版四年级科学上册

热的传递

泰兴市滨江实验学校殷如岳

教学目标：

1、会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。

2、能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式

3、能解释生活中有关热传递现象。

重点：

认识热的三种传递方式。

难

点：

正确使用酒精灯。

教学过程：

一、导入新课，明确目标：

1、出示目标（1）会做固体热传导的实验，了解液体对流的实验。

（2）能正确使用酒精灯，知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式

（3）能解释生活中有关热传递现象。

2、解读目标

二、正确使用酒精灯：

1.师出示课件（正确使用酒精灯的方法）。

学生看并齐读使用酒精灯的方法。

2.师讲解并演示使用酒精灯，提示注意事项。

学生分组操作（4人一组）轮流点、灭酒精灯。

3.教师巡视指导。

三、探究热在固体中的传递。

1.教师出示铁片，请同学们猜想一下：如果从铁片的一端加热，热会怎样传递？从中间加热，热又会怎样传递？

学生猜想、汇报

2.师：画出示意图讲解：热从温度高的地方传到温度低的地方。 3.学生动手做P18“固体传热”实验验证假想，教师下到各组指导。

学生动手操作4人一组，用桌面上的材料验证。

4.学生汇报。

5.小结：热在固体中，从温度高的地方传的温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

四、研究热在液体和空气中的传递。

1.师出示一杯加热好的水，请同学们观察并猜测一下：热在液体中会怎样传递的呢？

2.学生猜想、怎样才能发现水在传热？

3.教师演示实验：做P19“液体热对流”实验

提示：借助其他物体（如在水中放木屑、茶叶或胡椒粉）的帮助，观察一杯水全部变化的过程。

4.学生仔细观察实验并汇报所想。

5.小结：

液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传递热的方式叫做“对流”。

6.师生共同举例，加深知识的理解：

提问：制冷和制热空调风门叶片开启方向怎样不同，为什么？

五．认识热辐射。

1.在炎热的夏天，为什么很多物体摸上去很烫？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？从生活中常见的现象提出问题，引发思考，介绍热辐射的概念。让学生知道生活中处处有科学，科学无处不在。

2.小结

：像这种不靠空气、水或其它物体也能传热，这种传热的方式叫“辐射”。

3.学生分析P20下图中热点传递方式。

六.师生共同总结： 1.通过这节课的探究，知道了热的传递方式有三种：传导、对流和辐射。 2.希望同学们能学有所用，科学无处不在。

板书设计： 2.热的传递

传递方式传导

对流

辐射

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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