Lesson 19教案1

课时教学设计

课题名称

Unit 4

Lesson 19 课

时

1

教材分析

本课是三年级上册第四单元的第19课，本单元主要以介绍“我有某种东西”为话题，本课的新单词主要是doll,ball,how,nice。本课通过Li Yan 和Kate分别介绍自己拥有的玩具，使学生学会运用I have句式，并且评价对方的玩具。该课在作为第4单元中的开篇，有着重要的作用，为学好本课后面几个单元做好铺垫。

三年级的学生刚刚接触英语，对英语的兴趣比较浓厚，但是知识量不足。在前三个单元的学习中，积累了一些名词、打招呼用语等。三年级的学生活泼好动，好奇心强。所以本课通过任务型教学法，设置情境，并结合符合三年级学生身心发展的游戏，提高学生兴趣，促进知识学习。

1、语言知识目标：能够听、说、认读两个单词：ball，doll。能听懂、会说句子I have a..., It’s big.以及How nice！并且能够在日常生活中进行交际。

2、语言技能目标：能够积极运用所学知识在实际生活中进行应用，并且对对方的物品，进行恰当、有感情的评价，提高语言表达能力。

3、

情感态度目标：学会与伙伴分享自己的玩具等物品。进行德育渗透，将自己的物品捐献给有困难的地方。学会与同学合作。提高对英语学习的兴趣。

4、

学习策略目标：学会与他人合作，共同完成对话等任务。

学情分析

教学目标

教学重点

Words: ball

doll Sentences: I have a...以及It’s big. How nice!

在真实的语言环境中灵活运用“I have a ...”, “It’s big.”“Wow! How nice!”进行口头交流

采用情境教学法、启发式教学法，创设“帮助非洲儿童”这一情境，引导学生学会目教学难点

教学方法

标语言，同时进行积极的激励评价，让学生体验成功，提高学习兴趣。

教学资源

多媒体课件、教具、实物

教

学

过

程

教学环节

教学活动

设计意图

Step1

Warm-up

Step 2

Lead-in and Presentation

Step3 Practice

Step4 Consolidation

热身环节，以一一起唱英文歌曲《PPAP》

首歌曲开始，活

跃课堂气氛。而

且《PPAP》这首

歌主要是I have

这一句型，与本

课知识也有很

大联系。

设置情境：教师出示bag，引出“要帮助非洲生活困难的小朋友”

这一主题。邀请学生上前touch and guess, 通过复习文具旧知，从通过游戏的方式复This is a...句型过渡到新知I have a...

习旧知，学生1.

1）摸出铅笔盒，学生叙述：This is a pencil-box. 之后教授新句型：I have a... 并板书

2）摸出橡皮，用新句型叙述I have an eraser. 通过对比三个大小不同的橡皮，比较三种句型：It’s small. It’s big. 和How big! 3）摸出铅笔，叙述：I have a pencil. 让学生出示铅笔，一同学手中有大铅笔，教师描述：Look at XX, he has a big pencil. 为后文的歌曲中出现三单形式做铺垫。

2.

介绍新朋友Tim，他也要给非洲捐东西，引出ball 1)

拼读，板书

2)

big+small引出ball 3)

出示三种球的事物，体会small, big, how big. 并把球给不同的学生，进行描述：I have a big/small ball. I love it so. 4)

PPT出现Peter有一个球，学习三单的表达

5)

读chant

3.

引出doll 1)从dog 图片，变成doll 2）通过不同的娃娃对比，体会nice一词含义

3)结合ppap音乐，进行游戏。

4）编chant 5）sing a song: I have a nice doll.

Game 1)

Bomb Game 2)

What’s missing?

1)

带着问题听录音

Who has a doll?

What does Kate have? 2)

跟读录音

兴趣浓厚，从学过的句型自然过渡到新知，学生较容易接受。

从易到难，从词到句，最后通过chant将重难点联系起来。

刺激学生的视觉，从旧词过渡到新词，符合学生认知。

通过设置不同的游戏，激发学生的兴趣。通过多种方式操练所学的句型词汇，巩固知识。

3）自编对话，show time，同时展示环节注意生生互评。

4）总结，德育渗透

让学生将所学知识运用到实际中，增强语言运用能力和交际能力，激发学生兴趣，积极参与课堂活动。

板书设计

作业设计

教学反思

1.

Recite the words and dialogue. 2.

Make a new dialogue with your friends. 1.本课基本达到预期，学生课堂表现活跃，兴趣高，在原有的基础上得到了提高。

2.在对话创编环节，时间关系不能让更多组展示，同时以后应该设计更多元的评价方式，让每个学生都参与进来。