Recycle 2教学设计

人教pep版四年级英语上册

综合教研组

备

课

人

王虹

备课日期

2018年6月1日

单元课题（名称）

Recycle 2

单元教材简析

本部分主要是对后三个单元的一个总复习，通过对话、联系、游戏等对前后三个单元的重点四会单词和四会句子进行巩固训练。

单元教学目标

1. 知识目标

(1)掌握后三个单元的重点四会单词和句子。

(2)能够熟练对后三个单元的主题展开对话练习。

2.能力目标

能够就每个单元的主题进行对话操练，并且熟练做题。

3.情感目标

能够培养学生的英语学习兴趣，增强其学习英语的信心。

单元教学重点

1、

掌握后三个单元的重点四会单词。

2、

掌握后三个单元的重点四会句子。

1、

掌握后三个单元的重点四会单词。

2、掌握后三个单元的重点四会句子。

单元教学难点

突破重、难点的措施

1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，让学生通过实际情况练习句型。

2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。

单元课时安排

第一课时：read aloud 第二课时：look，listen and write，read ，ask and answer 第三课时：play a game

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人教pep版四年级英语上册

综合教研组

第一课时

备课人

单元课题

课

题

王虹

Recycle 2

Read aloud 备课日期

累计总课时

课

时

2018年6月1日

52 1课时

教学内容

本部分要学习read aloud的对话。

1、能听懂、会说Unit4－6中的重要句型，并能熟练运用。

教学目标

2、能听、说、认读Unit4－6中的单词和词组。

教学重点

能够在情景中运用句型“What would you like? I’d like …Would you like…? 1、让学生将4－6单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点

2、新出现的句型：Merry Christmas.

How beautiful!

教学策略

实物教学、情境教学等

单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物

媒体说明

教学准备

活动预设或修教学过程

改部分

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2、做游戏Listen and do.

教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。

二

呈现新课

（Presentation）

1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/mother?

Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答What would you like ? 教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”

教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”

2、Merry Christmas！

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人教pep版四年级英语上册

综合教研组

教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!

播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry

Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they?

Where is Mike?

How many people in the story?

What can you see? 4、放课文录音，

学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5、学生分角色分小组表演故事。

6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

三

趣味操练

（Practice）

扮演圣诞老人

学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”

学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”

师生一起数一数收到礼物的数量

教师播放歌曲“A Merry Christmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ?

教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The same to you . 目标检测

小组结合表演对话

课堂巩固：

Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友

板书设计：

Merry Christmas！

How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey.

第二课时

备课人

单元课题

王虹

Recycle 1

备课日期

累计总课时

2018年6月1日

53 第

页

人教pep版四年级英语上册

综合教研组

课

题

look，listen and write，read ，ask and answer 课

时

1课时

教学内容

look，listen and write，read ，ask and answer 1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。

1.

2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。

教学目标

3.能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。

通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

教学重点

教学难点

用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。

教学策略

实物教学、情境教学等

教学准备

媒体说明

活动预设或修教学过程

改部分

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》

2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读

表演不同职业的人。

3、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/…? 师生问答，生生问答。

二

呈现新课

（Presentation）

1、

Look ask and anawer. 学生看图自由问答。

How many people are there in the family? Is this John’s ……? What’s her\his job? 2、课件出示Listen and number the rooms 教师与学生就图片进行问答：

How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms 听录音完成。

3、Look ,listen and write. 学生看图，看填空。

单词卡片、课件

、教学录音带

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人教pep版四年级英语上册

综合教研组

听音填空

核查。

教师讲解

4、Play a game 把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利

从这些问题中找出后四单元的重点句型。

三

趣味操练

（Practice）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

目标检测

看书上的图片自由问答对话

课堂巩固：

读一读后三单元的内容

板书设计：

Merry Christmas！

How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey.

第三课时

备课人

单元课题

课

题

教学内容

Play a game 1.、Unit4－6单元中要求听、说、读、写的单词。

2、Play a game的内容综合了后三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到教学目标

综合运用。

教学重点

通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式

听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词

教学难点

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王虹

Recycle2 Play a game 备课日期

累计总课时

课

时

2018年6月1日

54 1课时

人教pep版四年级英语上册

综合教研组

教学策略

实物教学、情境教学等

教学准备

教学课件。

媒体说明

活动预设或修教学过程

改部分

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the Color song

学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。

2、

教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。

3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

4、Listen and do

“Point the noodles/run to the living room/…”

教师发出指令，学生听一听、做一做

二

呈现新课

（Presentation）

1、课件出示Listen and color的课件。

教师与学生就图片进行问答：

What can you find in the picture?

Where is the shelf?

教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。

2、小组学生之间利用书做问答的练习。

生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”

回答：“It’s in the bedroom./。。。”

3、Listen and point

小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”

4、Listen to the tape, and coloring.

5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。

What color is the shelf?

Is it red?

6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”

学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。

请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。

7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。

三

趣味操练

（Practice）

找朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

四

扩展性活动（Add-activities）

猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。

快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戏：从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音第

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人教pep版四年级英语上册

综合教研组

乐盒，拿盒子的两个学生分别从盒子中抽出一张卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的两个词进行对话：What’s your grandpa ? My grandpa is a doctor .教师把单词贴在黑板上。继续传盒子做游戏，直至盒子中的8个人物和8种职业图片全部贴在黑板上为止。

板书设计：

Merry Christmas！

How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey.

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