辨认方向，认识周长教学内容｜教案在线预览

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《长方形和正方形的周长》复习课广安区北辰小学校:邓志兰教学目标：1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：辨认方向，认识周长

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2018-05-10 08:49:00

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学校：广安市广安区北辰小学校

辨认方向，认识周长教学内容

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关键词：辨认方向，认识周长教学内容

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《长方形和正方形的周长》复习课

广安区北辰小学校:邓志兰

教学目标：

1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；

2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；

3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

教学重点：周长的计算，

教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。

教学过程：

一、梳理旧知：

1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流）

你能整理成下列这张表吗？

图

形

长方形

正方形

2、什么叫图形的周长？

师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学生用手指周长。）

二、引导探究，质疑拓展

1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？

（教师出示板书长25cm，宽20cm。）

在纸上计算周长。

一学生板演，完成后并说说为什么这么做？

2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。（学生操作）

边

角

为什么用宽边去比？

3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板上。

4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？

（根据学生的回答板书）

5、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。）

6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发现了什么？

（1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流）

（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长会发生什么变化？

三、巩固深化，应用延伸

1、

求下列图形周长。（单位：厘米）

2、先量出必要的数据，再进行计算

3、解决问题。

（1）一个正方形操场，边长40m，小明沿着操场跑了3圈。他一共跑了多少米？

（2）一个长方形的宽是20dm，长是宽的2倍,长方形的周长是多少?

4、看谁的方案好。

小明的爸爸计划在院墙外面，用篱笆围建一个长方形的养鸡场，（养鸡场的一边利用院墙，院墙是每边20米正方形）鸡场的长12米，宽8米，需要篱笆多少米？

5、算一算，比一比。

（1）一根铁丝，可以围城一个长20cm、宽是10cm的长方形，如果把这根铁丝围城一个正方形，正方形边长是多少？

（2）一根铁丝，可以围城一个边长为80cm的正方形，如果把这根铁丝围城一个宽是60cm的长方形，这个长方形的长是多少？

学生独立完成后，交流思考过程。

四、总结与评价

这节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：辨认方向，认识周长教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辨认方向，认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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