Recycle 1教案板书设计

Recycle 1

学习内容

Recycle 1 课时安排

共 3 课时，第 2课时

学习目标

1.能利用学过的语音知识进行选择分类。

1.2.

2.能根据语音知识根据图片完成听力练习填空。

3.

3.能根据提示单词或词组用学过的句型对朋友进行描述。

评价方法

针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析

本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

学习

重点：语音：a[ei][*]i[ai][i]o[ou][*] 重难点

句型： I have a good friend.He’s ···He has···

难点：1.根据语音规律判断单词的发音并分类

2.用句型描述朋友的特点

教学法

跟读法、对话法、练习法

学习过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

2．做“拼读单词列队比赛”

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

3．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。

教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 （二）呈现新课

（Presentation）

1．教师出示第33页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。 2．教师放录音展示Connect and say的内容，让学生听听、找找。 3.学生观察图片和书上的句子，猜一猜应该填什么。听录音完成。

4．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。

5．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。

6．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。

7．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。

8．教师把第35页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 9．评出各组比赛的优胜者进行奖励。 （三）趣味操练

（Practice）

1 课前准备

单词卡、相关录音带

二次备课

1．看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

目标检测

练习前三单元的单词句型

目标达成情况

作业布置

1、读前三单元单词表句型表

1.2.

2、尝试以每单元题目为内容写几句话

板书设计

Recycle 1

What’s in your classroom?

Who’s your math teacher?

How many story-books do you have?

What’s in your pencil-case?

What’s in your schoolbag?

Do you like sports?

Who’s your best friend?

What colour is your schoolbag? What colour is your English book? 教学反思

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