2 关节 教学设计及课堂实录

关节

教学目标：

◊

科学探究

1、能提出与科学有关的问题；

2、能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；

3、能提出进行探究活动的大致思路；

4、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

◊情感、态度与价值观

1、想知道，爱提问；愿意合作交流；

2、认识到科学是不断发展的；

3、乐于用学到的知识改善生活。

◊科学知识

1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；

2、能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。

3、知道骨头与骨头相连的地方叫关节；

4、认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。

教学重点难点：

认识关节的运动作用和缓冲作用，认识关节类型和运动方式

教学准备：

1、学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物

品；

2、教师准备一些红色粘贴、搜集有关人体关节及相关疾病的资料；

3、学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连

接的。

教学过程设计

一、交流谈话，揭示课题

1．投影出示机器人行走、工作的视频，

观察：机器人行动起来与我们有什么不

同？你知道为什么会出现这样的结果？

2．学生交流介绍。

3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？

（揭示课题：关节）

4．谈话：关于关节，你想知道些什么？

（学生根据自己的想法提出研究的问题。如关节在哪里？关节有什么作用？我们有多少关节？……）

二、师生互动学新课

活动一：骨和骨是怎样连接的？

（1）通过看课本中一组情景图：活动手腕图、活动脚腕图、活动手臂图、伸屈上臂图、伸屈

小腿图，认识到骨与骨之间是由关节相连的，没有关节我们只能一动不动。

（2）观看课件

让学生了解骨与骨的大致连接方式。

让同学做一扣球动作，让同学们找出哪些骨骼在活动。并指出来。

认识关节：关节是骨与骨连接的地方。了解关节的结构。

拖动滚动务了解一下关节的结构。

（3）课本中呈现的人体六大关节请同学们找出来。然后找一名同学上前配合老师，其他的同学上来找一找他身上有哪些关节，并用红色粘贴贴在关节处。贴过的就不要再贴了。然后叫贴的同学说一下哪个是你贴的，该关节叫什么？

学生根据经验起名，老师及时更正并随时板书：

肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。

活动二、探究关节的作用

师：观察书中展示的情景图，并结合自己的生活经验，小组合作交流一下做这些活动靠的是什么？

生：靠的是关节。

师：那这些活动是哪些关节在参与呢？请同学们小组内交流，并完成活动记录表。然后各小组起来交流展示，互相补充。

还可以把学生的右胳膊用一根木板捆起来，让他做投球动作，看能不能做？把他的右手里放一块糖，看能不能吃到嘴里去？来体会关节的作用。

师生共同总结：关节的作用就是帮助人体做动作的。

如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

师：骨大多通过关节连接在一起，骨在关节处可以活动。

出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

自由活动：让我们的关节更灵活

观看课件：

让学生交流身边常见的与关节有关的疾病，自己搜集怎样预防关节病变的资料信息互相交流。

总结拓展

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：关节还有什么作用？

3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直

和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？