5. 有趣的磁铁教案教学设计导入设计

学科：

科学(三年级下册）

（2001版教育教学出版社）

教学课题：

《有趣的磁铁游戏》

教学目标：

1、通过讲解、实验操作，让学生知道磁铁具有吸铁性、教学重点：教学难点：教学准备：

教学过程：一、创设情境、游戏激趣导入隔物吸铁性，以及磁铁的南、北两极及其相互作用。

2、通过各种实验，让学生在有趣的操作活动中，体验科学活动的乐趣，培养他们探究科学的兴趣、发展他们的小组合作意识。

3、让学生了解磁铁不仅在日常生活中被广泛运用，而且在工业、医疗、军事等各个领域都起着重要的作用。

通过学生的实验操作，观察验证磁铁的3种特殊性质。

学生动手实验操作后，能否准确表述探究过程和实验结论。

教师准备：

一对条形磁铁、悬浮的笔教具、磁性钓鱼玩具、磁性跷跷板教具、玻璃杯一个、一根针、PPT教学课件等。

为学生准备：人手一对条形磁铁

材料包1：每组配备铜导线、铝片、玻璃球、螺母、钢丝发卡、橡皮擦、弹簧、回形针各三样品种。

材料包2：每组三张纸、三块塑料片和三块布；回形针若干。

材料包3：每组两人一个磁力小车。

教师谈话引入课题:“同学们,请看老师手里有什么？”生答：“笔”。师：“对，它是一支笔。今天，曾老师想让这支笔站立起来，你们说可不可以？”师：“有的同学说可以，有的同学说不可以，那到底可不可以我们来做一个实验，”教师演示“悬浮的笔实验”。师：“同学们，老师的笔为什么能站立起来而且能直立不倒呢？谁来告诉老师其中的奥妙？”生回答：“因为有磁铁”，师：“对，在这支笔上有小铁片，笔的上端和笔座上都有磁铁，正是因为有了磁铁的吸引所以我们的笔才站立起来了。你们觉得磁铁有趣吗？”生：“有趣。”师：“今天就让我们一起走进这有趣的磁铁世界，去探索它的神奇力量吧！”

二、实验探究，了解磁铁的几种特殊性质。

1、了解磁铁的吸铁性质

①．教师出示磁铁钓鱼玩具展示并提问：“同学们，你们玩过钓鱼游戏吗？”教师请两个同学上台玩钓鱼游戏，教师提问：“同学们，为什么两位同学能快速轻松地钓起小鱼呢？”学生回答：“因为有磁铁”。师讲解：“鱼钩上有一小块磁铁，小鱼头上有一颗小铁钉，因此鱼钩上的磁铁一碰到小鱼头上的小铁钉小鱼就被吸上来了。通过这个游戏我们发现了：磁铁具有吸引铁一类材料做的物体的性质。我们也说磁铁具有吸铁性。

②．教师组织学生玩“磁铁找朋友”游戏。师请每一组的学生打开1号材料包，将你们手中的磁铁分别去接触老师为你们准备的各种材料，看看哪些物体能被磁铁吸住？哪些物体不能被磁铁吸住？能被磁铁吸住的用线条连接起来，请大家动手实验，每组做好实验记录。

③．学生汇报结果：能被吸引的物体有螺母、钢丝发卡、弹簧、回形针。不能被吸引的物体有：铜导线、铝片、玻璃球、橡皮擦。实验结论：磁铁具有吸引铁一类材料物体的性质，也就是说磁铁具有吸铁性。

2、了解磁铁隔物吸铁的性质

①．教师演示实验：师拿出一根针放进一个玻璃杯，提问：“同学们，老师想从杯子外面把这根针取出来，你们有什么好得办法吗？”生积极思考后找出方法：“用磁铁紧贴着杯壁慢慢得往上移动。”学生演示实验后教师告诉学生：“磁铁不仅有吸铁性质，还有隔着一些物体也能吸铁的性质。

②．教师谈话引入学生实验环节：“同学们，磁铁还能隔着哪些物体吸铁呢？请大家拿出2号材料包将磁铁分别隔着纸、布、塑料去吸引回形针，看看你们会有什么发现？”请大家将磁铁能隔物吸铁的物体用线条连接起来。大家开始动手实验，并做好实验记录。学

生实验后得出结论：“磁铁隔着纸、布、塑料都能将回形针成功吸起。

③．师提问:“同学们，是不是所有的物体磁铁都能够隔物吸铁呢？带着这个疑问，老师希望同学们在今后的学习和生活中多去探索、观察、发现，从而得出你们的实验结论。”

3、了解磁铁有南、北两个磁极，并且有同性相斥、异性相吸的性质。

①．教师谈话引入：“同学们，请看老师手上的这块条形磁铁，磁铁的两端为什么有“S”和“N”两个不同的字母呢？你们知道它们的含义吗？”师传授知识点:“每一块磁铁有两个磁极，分别代表南极和北极，我们把指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；把指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。

②．教师组织学生动手实验：“同学们，现在老师要让大家来玩一个“磁铁对对碰”的游戏，拿出你们手上的一块磁铁分别用它的南、北两极分别去靠近另一块磁铁的南、北两极，观察会有什么现象发生？”学生动手实验操作，得出实验结论。教师传授知识：“我们把两块磁铁相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极，磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

③．教师PPT演示磁铁的“同极相斥、异极相吸”性质。然后教师出示磁力跷跷板玩具，启发学生思考：“同学们，磁铁的这种同极相斥异极相吸的性质是非常有用和有趣的，你们看这个磁力跷跷板，用到了磁铁的什么性质呢？是同性相斥还是异性相吸？”学生仔细思考后回答，教师公布答案：“同性相斥的性质”。

④．师：“接下来，老师要请大家做一个更有趣的实验，每两个同学为一组，拿出3号材料包，将磁铁的南极和北极分别靠近磁力小车，观察会有什么现象发生？请大家动手实验告诉老师你们的发现。”学生操作得出实验结论。师请学生示范小车被推动的现象，并让学生明白是这种现象是用到了磁铁的同极相斥性质的原理，让学生示范小车被吸着走的现象，并让学生明白这种现象是磁铁的异极相吸的性质原理。

4、教师谈话形式引入小结：“同学们，今天我们一起走进了有趣的磁铁世界，接下来让我们一起回忆磁铁的三种特殊性质。教师以抽问形式巩固学生对磁铁几种特殊性质知识的掌握:磁铁具有吸铁性；并且有隔物吸铁的性质；磁铁有南、北两个磁极，并且同极相斥、异极相吸。最后，全班整齐朗诵磁铁的三种特殊性质。

三、了解磁铁在生活中的广泛应用。

教师谈话导入：“同学们，磁铁与我们的生活息息

相关，我们生活中哪些地方用到了磁铁呢？”学生思考回答。师传授知识：“磁铁不仅在我们的日常生活中被广泛运用，而且在各个领域都起着非常重要的作用。比如，在工业领域，许许多多的仪器设备用到了磁钢线圈；在医疗领域，我们利用核磁共振的成像技术对人的身体进行疾病的诊断；在军事领域雷达利用电磁波来探测飞机的行踪；电磁炮的发明大大提高了炮弹的射程和精准度；在航海领域轮船上的指南针为我们的航行指明了方向；在交通运输领域磁悬浮列车为人们的出行提供了极大的便利。为了让磁铁在今后的各个领域发挥它更加重要的作用，曾老师希望同学们努力学习、勇于探索、勤于发现。在不久的将来运用你们学到的知识去实现你们的科学梦想。