Recycle 2ppt配套教案和课堂实录

四年级上册Recycle2

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

计划课时

1.

复习4—6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

2.

了解西方的圣诞节，学唱圣诞歌。

能把4—6单元所学的句型在实际情景中综合运用。

新句型:Merry Christmas! Wow！

It’s beautiful!

新词汇Father Christmas、turkey、singer 录音机、头饰、课件、图片

3 第一课时: 一

、Warm-up/Revision

1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2、做游戏Listen and do.

3、复习第四至六单元的Let’s do 部分。

二

、Presentation

1、Free talk

师生，生生间做自由问答What would you like ?教师出示各种食物的卡片(包括turkey，

beef ，potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”

2、Merry Christmas！

教师展示日历,指着12月25日，介绍说:It’ s

Christmas Day!What can you see?引导学生看图片,了解圣诞节的知识,如

Father Christmas.

Christmas gifts等

播放《A Merry Christmas》的歌曲，让学生伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they?

How many people in the story?

4、放课文录音，

学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5、学生分角色分小组表演故事。

6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

三

、Practice

扮演圣诞老人

四

、Add-activities

Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。

板书设计: Recycle 2 Merry Christmas! Merry Christmas! How many gifts are there? There are 37.

Where are they? 1

教学流程

They are in the kitchen.

第二课时：

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》

2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读

表演不同职业的人。

3、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/…? 师生问答，生生问答。

二

呈现新课

（Presentation）

Look ask and anawer. 学生看图自由问答。

How many people are there in the family? Is this John’s ……? What’s her\his job? 2、课件出示Listen and number the rooms

教师与学生就图片进行问答：

How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms

听录音完成。

3、Look ,listen and write. 学生看图，看填空。

听音填空

核查。

教师讲解

4、Play a game 把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利

从这些问题中找出后四单元的重点句型。

板书设计: Recycle 2 What would you like ? I’d like some beef.

第三课时: 一

、Warm-up/Revision

1、Sing the song:《A Merry Christmas!》

2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。

3、Free talk

2

How many people are there in your family?

Who are they? 二

、Presentation

1、Pass the word

两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.”

2、Group work

两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。

根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)

3、Chant and match

听一听Chant，请学生们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。

4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。

5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。

6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。

7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。

8、观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。

9、教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。

10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you! ”

三

、Practice

1、演一演，猜一猜

学生表演不同职业的人，其他同学猜一猜。

2、出示：家庭成员及每个职业需用的工具。

让学生猜猜职业。用：“Your mother is a driver/….”回答

板书设计: Recycle 2

What’s your…？

She/ He is a …。

教师提出的重点问题：

句型在实际情景中的综合运用

学生合作学习的重点问题：

Read and act的会话，表演。

旋律优美的英文歌曲是英语课堂的润滑剂,它极大地调动了学生的积极性, 它会让学生在不知不觉中习得语言. 第一课时是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围3 重点问题

教学反思

中习得和学得。

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