Appt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

Unit 5 Part A Let's learn教学设计一. 情景导入1.创设情景，去农场Let’s go to the farm. 在学生熟悉以及贴近生活的情景中引出要学习的水果（苹果，香蕉，梨，橙子......）二. 新授1 . 情景导入引出单词fruit，教读单词fruit. 2 . 出示苹

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-05-29 10:57:00

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学校：信阳市浉河区董家河镇驼店联合中心小学

Appt配套的教学设计方案

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2018-05-29 10:57:00

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关键词：Appt配套的教学设计方案

正文

Unit 5 Part A Let's learn教学设计

一

. 情景导入

创设情景

，去农场Let’s go to the farm.

在学生熟悉以及贴近生活的情景中引出要学习的水果（苹果，香蕉，梨，橙子......）

二

. 新授

1 . 情景导入引出单词fruit，教读单词fruit. 2 . 出示苹果的图片，引出苹果单词，并且出示单词bag 的中字母a的发音，和apple中字母a的发音一样，用熟悉的单词做对比，帮助学生掌握发音技巧。

3 .采用各种方式的读教授单词apple.

齐读，小组读，男女生读，接火车读，大小声读..... 4 .在四线三格里书写单词apple,学生书空。

5 .让学生区分apple和

apples。

出示一个苹果

an apple

多于一个用apples 6 .把单词放到句子I like ......我喜欢.....中练习

7.设置情景I like apples. eat

eat

eat yummy yummy yummy 7 .同样的方法教授单词pear orange banana grape

其中引导学生注意这些单词的单复数用法，注意apple, orange 单数前面要用an 。

三

.practise练习

读读单词,找规律

有助于学生总结简单的单词发音规律，做到见到相似的单词会读，做到简单的见词能读。

2 .根据课后单词表P71中的新单词自主学习书本P49，写一写，并翻译。

指名回答。巩固前面所学单词，做到讲连结合。

四．Game time!（游戏）

第1关:谁是火眼金金

最快站起来读出单词

把单词或者图片依次呈现在屏幕上，会读的同学站起来读，A 组B组比赛，哪一小组会的人多加一个小苹果。（增加了趣味性和学生的竞争意识，活跃了课堂氛围，调动了孩子的积极性）。

第2关:记忆力大挑战,看看谁最快发现哪些水果不见了

（有效地吸引了孩子们的注意力，引起了他们的好奇心，提高了学习兴趣）。

第三关:Lucky dog幸运儿

选图片用句型造句,得幸运加分。检测I like ......句型的运用，做到讲练结合，加分制有效的调动了积极性。

五．

Let’s chant

课堂中间设置chant部分能让课堂节奏慢下来，调整课堂节奏，使课堂轻松有趣，让学生在有节奏的氛围中感受学习英语的快乐和趣味放松前半节课的状态。

六．句型学习

1.把所学单词放入句型

-Do you like ......

-Yes, I do -No, I don’t. I like ...... 进行句型操练

。同时提醒学生句子中水果的单词要用复数形式。

1.Guess:(转盘转转转) 进行句型的练习和检测。

2.Work in pairs (两人合作练习).Ask and answer 让学生把句型带入情境中进行操练。并且请学生上台表演对话。

七．总结

俗语An apple a day keeps the doctor away。提醒学生多吃水果，保持健康。

八．布置作业

关于本教案的常见问题

Q：Appt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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