A名师课堂实录

Unit 3 At the zoo (Let’s learn A) 教学设计

经纬小学 吕嘉茹

一、

教材分析: 本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo第二课时。本节课的内容是围绕“形容词”这一主题开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握thin fat tall short long五个形容词的正确发音和句型：Look at that…It’s…

二、

学情分析：

本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chant。

本节课要学习的五个形容词thin fat tall short long都是生活中比较常见的，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。

三、

教学目标：

（1）知识目标：能听说认读本课时中的thin .fat tall .short .long五个形容词，并能够听懂会说Look at that giraffe.It’s tall. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Look at that…It’s…

（3）情感目标：通过活动，培养学生合作学习的能力！

四、教学重点：（1）能听说认读thin .fat tall .short .long等单词。

(2)能运用句型五、

教学难点：

（1）单词short. thin的发音。

（2）能在日常生活中应用所学习的句子。

六、教学准备：

（1） 动物卡片和人物头饰（2）教学ppt 七、教学过程：

Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Linda! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2.Sing a song T: let’s sing the song《At the zoo》屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。

（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，创造活跃的课堂气氛Look at that…It’s... 。） What animals can you see from this song ? S1:cat rat monkey giraffe

T:Good job. 3.Revision a.Yesterday Miss White took the kids to the zoo，they saw giraffe ，too.Do you know what are they talking ？S1...S2...

b.Act the dialog Step2 Presentation T:Today do you want to go to the zoo with them？

Ss: Yes.出示新受图片，引导孩子讨论图片，进入情境，感受新知。

Learn the new words 1. thin a.课件中出示一张两只胖瘦不同的猴子图片。T指着瘦猴子并带有明显肢体动作的说Look that monky ！Is it fat？Ss：No T: Is it thin？Ss：Yes接下来让学生跟课件中的录音读单词，然后自然拼读！课件出示重点句型Look at that...It's...

2. fat T:通过对比

以相同方式操练单词和句型。课件出示fat和主句式

3.tall 出示半张图片T:Guess.Which animal is it？学生猜出后再以上述相同方式操练单词和句型。

4.short 课件出示两个高矮不同的长颈鹿图片并指着其中一矮的一个问T：Is it tall？引导学生回答No，it's short再以上述相同方法操练单词和句型。

5.long

课件出示蛇的图片T：Look！There are two snakes！Is it short？老师边指其中一个边作出短的动作问？引导孩子们回答Yes，it's short.之后经对比引出long再以上述相同方法操练单词和句型。

(设计意图：五个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词----句子，用红色强调新单词----把单词放到句型Look at that ...It's...，用图片显示多次复现，词句同步，一举两得。) Step3 Practice 1.Golden eyes把今天所用到的五放到一张幻灯片上，点击一次就有一个单词消失，学生分组抢答消失的是什么，再点一次，该图片重新出现。

（设计意图：集中学生注意力，用比赛的形式激励学生并巩固今天所学单词。）

2. Let’s chant:

课件展示chant,然后教师一边做动作一边带领学生说chant. Step 4 Sentences Pattern: 1. Teacher takes one picture and says to Ss: Look at that giraffe.It's tall. Ss: Look at that giraffe...It's ... 2. 出示句型，分组练习

3. 小组合作，同桌相互练习。

Step 5.实践活动：(1)出示课件动物园，突然小动物都不见啦，老师

提前把准备好的小动物放在学生的书桌下，让孩子们找出来贴在黑板上！

（设计意图：通过此活动让学生在具体的情景中运用所学句型。）

Step 6德育渗透：通过最后一环节What should we pay attention to at the zoo，渗透孩子们在动物园应该注意的事项！使孩子们爱惜保护小动物！

Step 8 Homework: 画一幅自己喜爱的小动物，并用英语描述一下它的特征！

板书设计： Unit3 At the zoo Look at that giraffe . thin fat it's tall short long