Recycle 1优质课一等奖

Recycle 1 一、教学目标

1. 认知目标

(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

2. 能力目标

(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标

增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学重点

1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

三、教学难点

1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与

He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。p://www.x kb1.co m

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．

教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．

做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A Let’s do 第三单元Let’s chant部分。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend? 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。让学生观看后回答问题。

3．听录音带，让学生跟读本部分对话。让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

4．根据对话回答问题：

Is John’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books John’s?

5．让学生听Connect and say录音进行连线。

6．播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：

(1). Kate likes to make rice

.(cakes) (2). Five mice ride a nice

.(bike) (3). Mr Jones phones me at

.(home) 7．出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型及词汇等知识。

8．播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。

9．Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：

(1)师：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?

通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。

(2)书本的35页Play a game .

教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。

板书设计：

Recycle 1

What’s in your classroom?

Who’s your math teacher?

How many story-books do you have?

What’s in your pencil-case?

What’s in your schoolbag?

Do you like maths?

Who’s your best friend?

What colour is your schoolbag?

What colour is your English book? 教学反思：