C教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 Work quietly! 教学设计(一）热身（Warm-up）1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2.看图说话。教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 09:00:00

来源学校

学校：双辽市茂林镇丁家小学

C教学设计第二课时

未知

2018-06-10 09:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计第二课时

正文

Unit 6 Work quietly! 教学设计

(一）热身（Warm-up）

Sing the song Animals,animals are everywhere. 2.

看图说话。

教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The panda isclimbing the tree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：The pandas areclimbing the trees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。

3．师生日常口语对话。以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。

（二）新课呈现（Presentation）

1．Let’s learn (1)教学doing morning exercises 接上个环节，教师说：I know you usually do morning exerclses at 7 o'clock. Look at the students. They are doing morning exercises.教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学，然后指着图片，面向学生自问

自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：Doing morning exercises,doing morning exercises,she is doing morning exercises. (2)

以同样的方式教学动词短语：having ...class，eating lunch，reading a book，listening to music. (3)看谁说得准又快：教师出示动作短语图片，学生抢答。2．Look and say (1)教师将Look and say部分的图分别标上序号1～6，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。

(2)请学生自行选择一幅图来说一说。 (三)巩固与拓展( Consolidation and extension) 活动：设置闹钟提醒功能

出示手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：为了

遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让手机到时间提醒我们。教师设置闹钟时间，根据这一设置，师生展开对话。

(四)家庭作业（Homework）

1.完成本课时活动手册配套的练习。

2.模拟课本Let's learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。

Unit 6 Work quietly What is he /she doing? What are they/you doing? doing morning exercises having…class eating lunch reading a book listening to music

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计第二课时