分一分优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课时教学设计课题分一分课型新授课教学目标1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法。3. 培养数感和动手操作能力，激发学习兴趣。理解“平均分”的意义。经历不同分法的过程，体会分类方法的多样性。PPT，小棒，小

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2018-05-22 15:39:00

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学校：广安市前锋实验学校

分一分优质课教案设计

未知

2018-05-22 15:39:00

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关键词：分一分优质课教案设计

正文

课时教学设计

课题

分一分

课型

新授课

教学目标

1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。

2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法。

3. 培养数感和动手操作能力，激发学习兴趣。

理解“平均分”的意义。

经历不同分法的过程，体会分类方法的多样性。

PPT，小棒，小圆片。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、激趣导入

教师：同学们，今天我在来的路上遇到了懒洋洋，他遇到了一个问题，想让同学们帮助，你们愿意帮助他们吗？

教师：原来，村长送给他和喜洋洋6颗五角星，但是懒洋洋平时不爱学习，到现在就不知道怎样分。那现在我们就来帮助懒洋洋分一分。（板书：分一分）

二、动手操作，理解平均分的意义

1．分五角星，初步感受平均分

教师：同学们，请用你们准备好的小圆片代替星星，把他们分成两份。

学生独立分五角星，教师参与、指导。学生展示汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。

教师：哪一种分法最特殊？为什么？学生：分成3和3，因为每堆一样多。

教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。

学生齐读

2，巩固训练

（1）现在我这里分了一些物品，你们能判断他们是不是平均分吗？（课件出示图片，学生独立判读，抽个别学生汇报结果。）

（2）课件出示判断题

学生独立思考，全班汇报

修改意见

3、教学例题2，探究平均分的方法

教师出示图片12支铅笔。

教师：现在老师有12支铅笔。我们要把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔？

随后学生动手分一分，交流各种分法。

1支1支地分

，每盒分4支。

2支2支地分，每盒分4支。

4支4支地分，每盒分4支。

总结：把12支铅笔平均分成3份，我们可以一支一支地分，也可以几支几支地分。为了保证结果是平均分，每次每盒分的要一样多。把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？

学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。

三、拓展训练

把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？

学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。

四、小结

教师：这节课你有什么收获？五、布置作业

练习十五第1、2、3题

分一分

板书设计

每份分得同样多，这种分法叫平均分。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分一分优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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