Lesson 15第二课时教学实录

宝坻区小学英语课堂教学教案

课题

Units 3 Look at my nose. Lesson 15 一、教学分析

内容

分析

学情

分析

二、目标设置

教

学

目

标

教学

重难点

教具

电子白板，ppt, 能够熟练运用How are you? Good. And you? 我所任教的是三年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学，通过两个学期的英语学习，他们对英语有了初步了解，对英语有着浓厚的兴趣。三年级英语非常符合学情，简单易懂而又充满趣味性，学生们非常感兴趣。

本课是第三单元的第四课时，是问候How are you?的一个话题。Lesson15在延续了以往所学知识的基础上又延伸了“

And you?”的反问，知识结构层层递进，让学生容易接受。

语音

知识

语言

技能

情感

态度

学习

策略

能够熟练听所认读单词：head ear

能够熟练运用How are you? Good. And you?

1、

能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。积极主动地参与课堂活动，大胆开口。

2、

通过本课时的学习，培养学生主动关心他人的好品质。

直接教学法

在问候他人的时候该注意什么，如何做到有礼貌的回答。

文化

意识

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）

教学

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

过程

Step 1

Warm up

1)师生问好。复习了之前所学知识：Good morning/ Good afternoon/How are you?既检验了学生的掌握程度，又将学生们快速带入了英语氛围当中。

2) 利用探照灯功能，为学生制造信息差：以局部猜整体。

1) Listen to the tape carefully and read after the tape.

2) Practice the dialogue in paris. Then come to the front to show the dialogue. 3) Close the book, and recite the dialogue together and then recite it one by one.

4) show the right way to write the new words: “head, ear”

on to the blackboard. Let the students read after the teacher. Then read then one by one.

1)

展示教师改编的chant，

将新学单词加入其中。带领学生们齐读，接着让学生们自己大声朗读，最后两人一组进行练习，上台展示成果。

Head, head. Nod your head. Head, head. Nod my head. Ear, ear touch your ear

1) 师生问好。快速反应出老师的对话内容并及时作出回应。

2) 带学生快速进入英语学习氛围,在短时间内抓住学生的注意力，调动他们的积极性。

5min

Step 2

Presentation

1) Listen to the tape carefully and read after the tape.

2 Practice the dialogue in paris. Then come to the front to show the dialogue.

3) Close the book, and recite the dialogue together and then recite it one by one.

4) learn the right way to write the new words “ head, ear”. Then read them.

老师为学生们提供的轻松的语境可以让学生们缓解学习新知时未知的压力。一步一步的指导可以让学生们更好的接触新知。

15min Step 3

Practice 1)在老师的带领下，学习新的chant。两人一组进行练习，上台展示成果。

Head, head. Nod your head. Head, head. Nod my head. Ear, ear touch your ear Ear, ear. Touch my ear. …

记忆游戏，主要是训10min 练学生们对职业单词的掌握程度。自己探索单词之间的规律，可以更好地使用和背诵单词。

Ear, ear. Touch my ear. …

2）I’m the artist.两位同学在老师的指令下，画出老师的要求：Draw a big head/ Draw a small nose…

2）I’m the artist.两位同学在老师的指令下，画出老师的要求：Draw a big head/ Draw a small nose…

教学

过程

Step 4 教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Language use

Step 5

Assessment 师生：改编课文内容，认真看老师的示范，两人在课文的基础上，加入一组改变课文，最后上台了之前的学习内容。老展示。

师先做出示范。接着给学生们两分钟进行练习，最后上台展示。

准备小粘贴作为奖励。

认真听其他同学介绍，为描述正确以及精彩的同学鼓掌。

分层次的作业：

1）：必做。完成课文的背诵。

2）选做。改编课文里的Chant.

认真完成必做作业，选做作业更要动脑筋。

培养学生的创新能力。

10min 激励课堂积极分子，以鼓励其他同学参与到课堂中来。

根据不同掌握程度的学生留出分层次作业。让学生的能力得到最大程度的展示。选做题更能激发学生的创造力。

Step 6

Homework

板书

设计

Unit 3

Look at my nose. Lesson 15

简笔画

简笔画

head

ear

四、教学反思