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关键词：2 运动的快慢课时教案

正文

3-2 运动的快慢一、教学目标 (一)过程与方法 1、

会测量走路的速度 2、能给各种物体运动的速度排序 3、会使用秒表，米尺

(二)知识与技能 1、知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用时间的多少来进行描述

2、知道运动方向也是物体运动的表现 3、认识一些非常缓慢的运动 (三)情感、态度与价值观 1、

意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多信息二、教学准备学生准备:皮尺、秒表三、教学过程(1个课时) (一)认识速度 1、说说龟兔赛跑的故事。“兔子为什么没有得第一呢,”

(启发学生考虑距离,时间,速度的要素) 2、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常说的运动速度。 (二)在测量与排序中感受速度的快与慢 1、测一测走路的速度 (1)用正常的步伐走10米花多长时间, 比正常步伐走得慢一些，走10米花了多长时间, (2)用正常步伐走10秒能走多远, 比正常步伐走得慢一些，10秒钟走了多远。

2、给运动速度排序

(三)认识物体的运动有一定的方向 1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向

。

(四)观察判断缓慢的运动 1、观察课本P31四幅图，提问:(1)这些物体也在运动吗,运动得快还是慢,(2)你是怎么知道它们也在运动,(参照物) 附:板书设计: 2、运动的快慢运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断 ——运动速度运动速度:(1)快慢 (2)方向

2 运动的快慢课时教案