22 七颗钻石教学内容分析

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计

营盘完小李冬梅

教学目标

1、熟读课文,并能有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、学会懂得关心别人,懂得用爱对待生活。

教学重点

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

教学难点

通过对课文的阅读,让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化,使学生受到美好情感的熏陶和感染,.懂得爱心对别人、对社会的意义,懂得只有爱,我们的生活才会更加美好。

教学过程

(一)创设情境,导入课题

同学们你们看,这是什么?(出示钻石图片,板书钻石)漂亮不漂亮?你想说什么?钻石不光漂亮,它还是世界上最珍贵的宝石啊,它象征着对美好事物的赞美。

(板书:七颗钻石)齐读课题。

教师过渡:今天就让我们走进列夫·托尔斯泰的童话故事。

(二)检查生字的预习情况

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1、指名读生字词。

2、理解词语的意思。

(三)讲授新课

(1)课件出示插图,讲解第一自然段;使学生明白水的重要性。(水是生命的源泉,没有水这个世界就会没有生命)

(2)感悟第2段

教师过渡:小姑娘睡醒后发生了什么事情?

1、请同学们读一读第二段。

2、指名提问。(小姑娘醒后发生了什么事情?)

3、齐读文中句子:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

4、问题预设:此刻,小女孩心情如何?引导学生找文中“喜出望外”一词。

5、指名提问。(“喜出望外”是什么意思?结合课文进行理解)

6、齐读。(小姑娘喜出望外,真想喝个够,但是又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。)

7、指名提问。(小姑娘得到水之后想到了什么?)

(她真想喝个够,但更想给生病的母亲喝,于是赶回家。)教师过渡:小姑娘得到水,想赶紧拿回家,一不小心被一只小狗(绊倒了),水罐掉在了地上,后来发生了哪些神奇的变化呢?

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(4)问题预设:如果小姑娘再不给它喝水,它会怎样?你体会到了什么?(水是生命的源泉)

(5)问题预设:说明小姑娘怎么样?(对动物有爱心。)

(6)让我们带着对动物的这份爱一起读一读。

(7)出示银水罐图片

第二次神奇变化:

课件内容:

母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。

教师过渡:小姑娘抱着银水罐回到家,看到妈妈是什么样子?

(1)个人读。

(2)评价(语气虚弱)(再读)

(3)问题预设:如果没有水母亲会怎么样?那她为什么不喝呢?他们让来让去说明什么?

教师过渡:是的,这就是亲情之爱(母爱的伟大)。

(4)师范读:学生听!

(5)“一瞬间”是什么意思?再换词。

(6)让我们再次感受这份亲情之爱(齐读)。

(7)出示金水罐

第三次神奇变化:课件内容:这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

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(1)教师过渡:终于得到渴望已久的水,小女孩想喝水想到了什么程度?齐读(文中找:再也忍不住;咽了一口唾沫,)。

(2)同学们,什么情况下你会咽唾沫?(联想饥渴感觉)

(3)问题预设:即使渴到那种程度,小姑娘还做了什么呢?

(4)小姑娘把生命之水让给了妈妈,让给了小狗,又让给了陌生的(过路人),她总是先想到(别人),却忘了(自己),小姑娘有着一颗(善良)的心呢?

先填空,后齐读。

(5)所以奇迹发生了:齐读(这时,从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。)

(6)展示钻石图片,教师过渡:钻石是世界上最珍贵的宝石,它象征着纯洁和永恒的爱(板画爱心)就像小女孩钻石般的心。

(7)结合图片教师过渡:(接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,。

(8)水对于大自然,对于我们来说多么珍贵啊!童话里还有一种力量更为珍贵,是什么?爱心的力量是神奇的,感谢童话送给我们一份至善至美的爱,愿爱心像星星一样普照人间。

(9)全班起立,把手慢慢举起,齐读(那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星)

(五)课文小结

爱心像钻石般晶莹剔透。像星星般璀璨闪烁。一次次的善举让水罐发生着神奇的变化,演绎着一个个不平凡而又神奇的动人故事。让5

我们怀着一颗感恩的心,去接受爱;让我们怀着一颗慈善的心,去奉献爱,让爱永驻人间。课堂的时间是有限的,孩子们我们就把爱这个话题带到生活中去,让世界充满爱吧!

播放《爱的奉献》歌曲

板书设计

18、七颗钻石

空---满---银---金---钻石---七颗星星

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