9 小草和大树公开课教案（教学设计）

9小草和大树

一、教学目标:

1. 学会本课9个生字,在阅读中,能联系上下文和自己的积累,推想课文中“嗷嗷待哺”“寥寥无几”“孜孜不倦”“大名鼎鼎”等词语的意思。

2. 借助描写“逆境”与“不屈的抗争”的关键句子,采取默读、圈画、讨论、感情朗读等方式,读懂语言文字,感悟她们为理想而奋斗的坚强意志,并联系今天的现实给学生以启迪,从而明白富有智慧和坚强意志的人生才可能拥有精彩的人生。

3.练习用精炼的短句概括三姐妹的成长过程,把握课文内容,提升学生的概括能力

二、教学重、难点:

1.理解题目的含义,结合三姐妹经历的逆境与不屈的抗争,感悟她们为理想而奋斗的坚强意志。

2.让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之大。

三、教学课时:2课时

第一课时

(一)导课

这是一棵纤细的小草,它风雨中历经着生命的艰辛。而这棵大树却枝繁叶茂,充满生命力。与大树相比,小草简直无法与之相比。可是啊,小草经过努力是能够长成参天大树的!同学们,你们信吗?今天就让我们细细地来品读一下这篇课文

(二)借助预习单,检查预习。

1.检查生字识、写。

2.检查对词语的理解与积累。(嗷嗷待哺寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎)

3.检查朗读课文。

4.整体感知课文内容。

(1)交流:课文主要写了什么?夏洛蒂给你留下了什么印象?

(2)拿出预习单同位互相交流。

(3)谁能用精炼的短句概括夏洛蒂的成长经历呢?

根据学生的口述教师引导并板书:贫苦中奋争——写作中受挫——是考中转型——努力中成功

5.文中把夏洛蒂说成什么?相机出示图片仙人掌花。指导学生说明原因

长在“风沙中”这样恶劣环境的仙人掌花,照样“傲放”,更显花的美丽,可以感受到什么?引导说出

(可以感受到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。)

(三)作业1 抄写生字2 熟读课文。

第二课时

(一)品读“逆境”读懂语言文字,感悟她们为理想而奋斗的坚强意志。

1朗读课文的第二自然段,说说主人公遭遇了怎样的家庭与生活不幸?用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物特点。

“靠富人施舍”“慈善学校里度过”“母亲不幸早逝”“她不得不过早的承担起一部分维此家庭生计的责任”

“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”与生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节描写感悟夏洛蒂热爱学习、富有理想的性格特点。

(引导学生想象进一步感受她童年为生活奔波的艰辛与坚强)

2 自由朗读,齐读这段文字。

3 品读写作逆境,理解感悟三姐妹的顽强意志。

(1)出示句子:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排,放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”

(2)这里的“小草”和“大树”是指什么?当时的社会大诗人这充满偏见的话给他们带来了什么?

(3)出示句子:“他在一阵锥心的羞惭……鞭打自己的灵魂”

(面对打击她消沉了吗?她放弃了吗?你是从哪里看出来的?)学生圈画关键词,细读感悟。如:“钉”“偏要”“闯出”最后齐读

4 夏洛蒂的内心发生了怎样的心理变化?她想到了什么?引导学生揣摩,写下来。

5 朗读感悟主人公的孜孜不倦

6 三姐妹的成功经历对你有什么启示?引导用自己的话或格言说出。

(二)总结全文:

成功前的夏洛蒂比喻成小草,在接踵而至的艰辛和磨难中,以顽强的生命力,茁壮成长,将成功后的夏洛蒂比喻成大树,突出她的成就非凡。在自然界中,小草虽然不能变成大树,但在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹!

(二)作业。写练习册第9课.