资料摘要
15 埃及的金字塔教材分析《埃及的金字塔》是一篇条理清晰、语言平实的说明文。课文主要向我们介绍了金字塔的外观宏伟结构精巧的特点以及建造金字塔所用的方法,歌颂了古埃及及人民杰出的智慧和超人的才干。学情分析五年级学生虽听说过金字塔,但大多只是知道一些皮毛而已,所以今天学习这一课,学生肯定兴趣浓厚,但是毕
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15 埃及的金字塔优秀说课稿
未知
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关键词：15 埃及的金字塔优秀说课稿
正文
15 埃及的金字塔
教材分析
《埃及的金字塔》是一篇条理清晰、语言平实的说明文。课文主要向我们介绍了金字塔的外观宏伟结构精巧的特点以及建造金字塔所用的方法,歌颂了古埃及及人民杰出的智慧和超人的才干。
学情分析
五年级学生虽听说过金字塔,但大多只是知道一些皮毛而已,所以今天学习这一课,学生肯定兴趣浓厚,但是毕竟历史太过遥远,只是纸上谈兵,所以必要的课件制作和资料搜集是少不了的。教学中,可以通过多媒体的图文资料,拉近学生和金字塔的距离,通过搜集有关金字塔的研究成果,激发学生探索自然奥秘的兴趣,激起学生对劳动人民智慧的崇敬之情。
教学目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语和部分熟字新词。
2.了解课文内容,体会金字塔工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法,体会这种写法的好处。
3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
重点
体会课文是如何写工程的宏伟和精巧的。
难点
通过具体的语言材料,感受古埃及劳动人的聪明才智。
教学基本过程
一、新课导入
1.同学们,你们知道古代四大文明古国的哪四个吗?
(中国、印度、巴比伦、埃及)
这四个文明古国有哪些成就?简要说说。
(中国有万里长城,印度是佛教的发源地,古巴比伦的空中花园是世界七大奇迹之一,埃及有著名的金字塔。)
2.今天,我们就来学习15课《埃及的金字塔》。(板书课题)
3.埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”?是怎样建造起来的?我们学习了这篇课文就知道了。
二、整体感知
1.自由轻声朗读课文,要求:
(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字和新词。
(2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)画出不懂的词语和句子,同位互相交流、讨论。
2.检查自学效果。
(1)出示生字,学生读读,指导字形,记住写法。
(2)出示部分新词,指名学生读,说说大致意思。
埋葬:掩埋尸体轮廓:物体的外缘线条精巧:精细巧妙
结晶:比喻珍贵的成果摩天大厦:指高耸入云的大楼
(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。
(4)指导读好一些长句的停顿,读通、读顺课文。
三、认知贯通
1.默读课文,回答问题。
(1)你能用文中的哪些词来概括金字塔的特点?
巍然屹立,外观宏伟,傲对碧空,结构精巧,埃及的象征,智慧的结晶,举世闻名。
(2)①“举世闻名”这个词是什么意思?
②为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?
(3)金字塔的外观有什么特点?为什么叫“金字塔”?
(因为它们的外形轮廓有点像汉字的“金”字,所以被成为“金字塔”)
(4)金字塔是如何建造起来的?(见课文第4、5自然段)
(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?
2.根据上面的问题,给课文分段。
第一部分(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。
第二部分(第2、3自然段):介绍埃及及金字塔的外观和结构的特点。
第三部分(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四部分(第6自然段):点名埃及金字塔是埃及的乡镇和古代埃及人民智慧的结晶。3.根据段意,知名试说课文的主要内容。
四、课外作业
1.熟读课文
2.阅读有关埃及金字塔的课外书。
五、板书设计
15 埃及的金字塔
特点:外形宏伟结构精巧
建造:运石头垒石头
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关于本教案的常见问题
Q：15 埃及的金字塔优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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