识字5 寒流大雪北风教案设计范例是什么类型的资料？

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识字5 寒流大雪北风教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：识字5 寒流大雪北风教案设计范例

正文

《识字5》教案第二课时

马集镇中心小学张秋园

教学目标:

1.学习本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语。

2.认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽然很冷,但是仍然充满了生机和生活的情趣。

教学重点:

1.掌握本课生字词,并能正确书写。

2.了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。

教学准备:

1.多媒体课件

2.搜集冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。

教学方法:

图文结合,引导诵读理解。自主练写。

教学过程:

一、导入

1.一年之计在于春。春姑娘一来,各种花儿就竟相开放(生背)夏姑娘来了,是什么样的呢?(生背)

2.秋姑娘一来,我们又看见了怎样的景象?

3.秋天一过,我们就迎来了寒冷的冬天,冬天是什么样的呢?我们一起走进识字五,在冰天雪地的野外好好玩玩。(板书课题:识字5)

4.检查预习:出示生字和课文词语。

(1)学生自读课文和生字。

(2)指名读生字和课文,师生共同点评。

(2)全班齐读课文和生字。

二、看图说话学字词

1.出示:冬天到了,你们看见了什么?(出示课本插图全景解说)

2.冬天到了,一眼望出去雪白的一片,那是什么呢?

(1)根据回答出示:大雪。

(2)指导读词语。

(3)你们又会听见什么呢?北风(指导读好)。

(4)小朋友,冬天到了,气温有时会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气叫“寒流”。(出示字卡,指导读好)。

(5)指导读好一行词:寒流大雪北风。

①给这三个分别加上一个量词,是什么?

②一(阵)寒流一(场)大雪一(阵)北风

(6)冬爷爷把它们放在一起,是因为这些词是表示气象的,现在谁能读出冬天的寒冷?指名读,齐读。

2.在寒流过来时,在大雪下起来、北风刮起来时,许多花草都枯黄凋谢了,可还有一些植物却不怕冷,还傲立在风雪之中。

(1)看图认识冬天的植物:苍松,翠竹,蜡梅。解释并了解词语。

(2)指导读好这三个词。

(3)分别给这三个词语加上一个形容词,你会想到哪些修饰打扮的词语呢?

或:能说说它们是什么样子的?

(4)小朋友们快看呀,蜡梅开花了,黄黄的,散发出阵阵清香,多么诱人啊!翠竹还是那样的绿,充满着生机与活力。青松挺得直直的,丝毫也不怕冷......这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多么坚强呀!你佩服它们吗?请用你的声音表达出它们的坚强与你对它们的敬佩。指名读,评价。齐读。

(5)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人也佩服它们,给它们起了一个

好听的名字,叫“岁寒三友”。

3.冬天到了,小动物们到哪儿去了呢?

(1)出示图片,指导说话:冬天到了,(什么)躲在(什么地方干什么)。

(2)指导读好词:蟒蛇,蚂蚁,刺猬。

①谁有本领读好这三个词语?指名读。

②小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要吵醒它们。女生读,男生读,齐读。

(3)你还知道哪些动物会冬眠?

4.小动物们怕冷,你们怕不怕?快看,小朋友在冬天的雪地里干什么呢?出示体育名称词语,你喜欢这些运动吗?读一读:滑雪、溜冰、跳绳

(1)看图,练说:小朋友们在雪地里有的__,有的__,有的__,玩。

得

(2)在冬天,你还喜欢参加什么活动呢?

(3)谁能用朗读来表达对冬天的喜欢呢?

三、根据词义归类学韵文

1.全班齐读韵文。问:这些词语有什么特点?

2.归类:冬天气候、植物、动物、运动项目

3.再次齐读韵文。

四、指导书写:“翠”“寒”。

五、作业:

完成《习字册》。

资料摘要

识字5 寒流大雪北风教案设计范例