4 早教案（名师）是什么类型的资料？

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4 早教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：4 早教案（名师）

正文

4.早

学习目标:

1、正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。

2、通过阅读、思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。

教学重、难点

理解作者写梅花的用意。

教学课时

第一课时

一、导入

1、出示图片(甲骨文和篆文的早)同学们,你知道图片上的图案是什么字吗?

2、为什么“早”字要这样写呢?(上半部分的日代表太阳,下半部分的十代表草木,表示草木沐浴在朝阳中。)

3、今天我们就来学习一篇和“早”有关的课文。

二、初读

1、这篇课文中讲了一个和鲁迅有关的故事,你知道鲁迅吗?你了解他吗?(学生介绍,师总结)。请同学们打开课本,看看书上给我们提供的作者卡片,指名读。

2、请同学们默读课文,边读边画出你认为重要的生字词。

如果你是老师,你想给同学们强调哪些读音或字形呢?(生回答,师总结)

3、解决了课文中的拦路虎,请同学们有感情的朗读课文。

(1)老师觉得课文的第三段写的非常有条理,作者按照一定的方位顺序介绍了三味书屋,谁来读一读?

(2)第五段作者把梅花写的非常美,有没有同学愿意带我们领略美化的韵味?

(3)文中还写了一个和鲁迅有关的小故事,值得我们大家思考,谁找到了?

4、通过朗读,你知道这篇课文讲了什么吗?(介绍了三味书屋的陈设,讲明了鲁迅书桌上“早”字的来历,梅花的美。)

三、指导生字

1、课文中还有一个四字词语很特别也很重要(出示笔墨纸砚图片),你能猜到老师想要强调哪个词语吗?(笔墨纸砚)笔墨纸砚是文房四宝,像这样并列的事物组成的词还有很多,比如:锅碗瓢盆、柴米油盐,你还知道有哪些吗?

2、生字表中有两个字读音相同,字形相近你发现了吗?(墨、默)

分别给这两个字组词(笔墨纸砚、墨汁;默默无闻、沉默)

这两个字在结构上是不同的,“墨”是上下结构,“默”是左右结构。首先看“墨”上下结构但并不是各占一半,上半部分要超过横中线,下半部分的“土”要写的扁一些,托住上面的“黑”。再看“默”左右结构,要注意笔画的穿插,有半部分的“犬”和左半边要有穿插。想要记住“默”这个字,老师教给大家一个顺口溜“一致小黑狗,坐在大门口,就是不张口。”

2、还有一个字老师要给大家强调,“瓣”。左中右结构。两边是“辛”,中间是“瓜”。注意左边的“辛”最后一竖要变成撇,中间的瓜要收敛它的笔画,向中间靠拢。和这个字字形相近的字你还知道哪些?(辩、辫、辨)

四、作业

1、搜集和“早”有关的名言或诗句。

2、搜集鲁迅的文章,选择你感兴趣的阅读,感受鲁迅笔下的人物,下节课进行故事交流。

资料摘要

4 早教案（名师）

4 早教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 早教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？