17 灯笼果教学设计实例

《灯笼果》教学设计

教材简析:本课用清新、活泼、极富想象力的儿童化语言,介绍了灯笼果成熟的样子,以及品尝灯笼果的过程。

教学目标:

1.认识本课16个个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受节律美。

3.能抓住关键字词和丰富的想象,感受灯笼果的特点,体会作者对灯笼果的喜爱之情。

教学重点:掌握本课的生字和新词。

教学难点:能抓住关键字词和丰富的想象,感受灯笼果的特点,体会作者对灯笼果的喜爱之情。

教学方法:观察、朗读领悟。

教学准备:畅言、课件

教学时间: 两课时

第一课时

教学内容:初读课文,学习生字新词及学习课文一二自然段。

一、猜谜导入

1.出示畅言

猜谜:“一个南瓜两头空,肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂,照的面前一片红。”(打一生活物)生:灯笼。师:“笼”读轻声。

2.你们知道吗,有一种长得像灯笼的水果,我们把它叫做——灯笼果

3出示灯笼果图片,指导观察。今天我们就来学习和灯笼果有关的课文,和老师一起板书课题。

4.解题。读了课题,你会产生哪些疑问?

二、初读课文,学习生字词

1.听录音(出示畅言),初步感知课文内容。(听读了课文,你明白了什么?)

2.自读课文。

出示自读要求:

(1)标出自然段序号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)检查交流:

3.出示绿线条里的生字,认读,并能组出课文中的词语。

4.出示生字表中的生字,并在文中圈出含有生字的新词,认读。,

4.出示课后词语,认读。

5.出示课后句子,读通句子。

6.指名正确、流利地朗读课文。注意文中的儿化。(细碎的籽儿苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿)

7.过渡:成熟灯笼果的纱衣是谁给的?

三、朗读感悟,精读课文

1.学生边听边思考:成熟灯笼果的纱衣是谁给的?

2.指导朗读第一句话。

(1)谁来读第一自然段?说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的?夏姑姑是什么季节?(夏天)

(2)想一想:金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节?

(秋天)

所以我们也说,秋天是一个——收获的季节、丰收的季节(师引导学生思考)

3.同学们想不想看看灯笼果的纱衣是什么样的?

课件演示(女子身上的纱衣和灯笼果的纱衣作对比图片,引导学生说答案)灯笼果的纱衣是——(软的),

真像是灯笼的——(外壳)什么是外壳?(外层包覆盖物)

纱衣还有几个——(棱角)指导学生读léng jiǎo,理解棱角的意思灯笼果藏在(棱角)后面,和我捉迷藏。

4.请同学圈出灯笼果动作的词,(穿、跳、藏),从这些词中你能体会什么, (作者以灯笼果的喜爱)你们喜欢灯笼果吗?

5.请带着喜欢感情朗读课文一二自然段。

四、课内小结

本节课我们一起学习了灯笼果,认读了课文中的生字新词,下节课我们将继续学习。

五、作业:熟读课文。

板书:

教学反思:

2017年11月30日上午,我在录课室进行了本学期的公开教学。我执教的课文是《灯笼果》的第一课时,经过学校低年级组语文老师的集体备课和反复打磨,终于完成了本学期的公开课任务。

本节课的成功之处:

1.谜语导入,激发兴趣。

为了调动学生的学习积极性,教学起始,我就出示了一个谜语。“一个南瓜两头空,肚里开花放光明,有瓜没叶高高挂,照得眼前一片红。”学生在猜谜的过程中对灯笼的外形和特点有所了解,接着老师告诉大家今天我们学的课文就是外形像灯笼的水果,接着出示灯笼果的图片,认识灯笼果,形成感观。然后请学生读课题,生疑问,引着学生进入文本学习。

2.聚焦词语,奠定基础。

学生听读畅言朗读后,老师检查学生字词认读情况。从课文绿线条到生字表再到课后积累,一遍又一遍,指名、领读、齐读等,多种形式的聚焦认读,学生在脑中积淀了词语,为后面学习课文打下基础。另外,老师还对本文的儿化进行了指导。如:“籽儿”、“味儿”。

3.实物展示,帮助理解

本文个别词语比较难理解,低年级学生缺乏生活经验。为了让学生加深对词语的理解,老师以方块大理石为例,找出它的棱角,继而又让学生在图片中找到棱角。再比如”纱衣“一词也是结合生活实际加以理解。

4.引导组织,学生为主

在本节课教学中,学生始终是学习的主人,课堂中,师生互动、生生互动,气氛活跃。老师让学生读,让学生圈,还让学生板演。无论是字词教学,还是课文阅读,都是学生在动,在学。

不足之处:一节课下来,虽成功之处较多,但还是有遗憾的。因为本节课中我用的是畅言,中间学生在操作中出现了故障,这让我感到有点慌。在讲解课文

一二自然段时,速度较快,有些学生还没真正理解。

总之,一节成功的课倾注了老师大量的心血,要想锦上添花,还必须不断进取。

第二课时

教学目标:

精读课文,能抓住关键字词和丰富的想象,感受灯笼果的特点,体会作者对灯笼果的喜爱之情

教学过程:(略)