练习2名师教学实录

练习二

主备人:吴民益审核人:赵芝萍

教学目标:

让学生认识农具,了解它们的用途,加深对古诗的理解。背诵《夏日绝句》,感受诗人的满腔激愤感慨之情,了解诗人鲜明的人生价值取向。继续训练学生书写硬笔行楷和毛笔字,培养良好的写字习惯。通过口语交际练习,引起学生对国家、社会问题的关注,学会表达自己的观点,培养学生的综合表达能力。

教学重难点:

语文与生活、口语交际

教学准备:

布置学生关心国内外大事,收集几条新闻。

教学时间:

2课时

第一课时

版块一:语文与生活

一、认识农具

1、课件展示,你见过哪些农具?能说说它们的名称吗、样子和用途吗?

2、出示文中的农具图片,认一认,并将名称与图片相连。

3、交流,读准每一种农具。

二、弄清农具的用途

1、你知道这些农具的作用吗?查查字典,写下它们的用途。

2、交流。

木梨:农田或旱地翻土用的农具。

耧:播种用的农具。

镰刀:收割庄稼和割草的农具。

耙:聚拢和疏散柴草、谷物或平整翻松土地的农具。

锄头:松土和锄草用的农具。

三、读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。

1、指名读题。

2、自由读诗句,想想诗句的意思再交流。

3、判别加点词语和什么农具有关。

(1)耘田:锄草,与锄头有关,也可泛指种田。

(2)耕:耕田,用犁把土翻松,与木犁有关。

(3)锄禾:用锄去掉禾田间的杂草,翻松土壤,与锄头有关。

(4)种:播种,与耧有关。收:收割、收获,与镰刀有关

4、小结后齐读诗句。

四、拓展练习

又到了收割的季节,看到人们在烈日下辛苦地劳作,我想到了诗句“____________,_____________________。”我知道这句诗里隐含的农具有______________。看到树荫下,孩童也在学着大人种田,我想到了诗句“_______________________,____________________.”这两句诗中隐含的农具有_________________________,看到丰收的景象,我想到了诗句“________________,____________。”这两句诗中隐含的农具有_________。看到烟雾弥漫,听到有农民说“焚烧秸秆省时省力,何况我们只是在夜间烧,没什么大不了的”,我想对他们说:“________________________________”为此,我设计一句有创意的环保广告语______________________________________ 版块二:诵读和欣赏

一、诵读

1、读题,明确要求

2、学生自由诵读,要求读准字音,读出韵律。根据课后注释正确朗读全诗,借助注释体会诗的大意。

3、指名试着读,相机正音、正调。

4、学生反复诵读诗歌,做到熟读成诵。

5、在熟读背诵的情况下,学生试着理解诗句的意思。

6、指名背诵,集体背诵。

二、欣赏与拓展

1、简介李清照和诗歌背景。

2、引导学生思考第二部分的问题。

3、师生共同得出答案。

4、爱国,是一个永恒的主题,你还知道哪些爱国的诗句,背一背,抄一抄。

第二课时

板块三:教学“写好钢笔字”

一、指导。

1、引导学生读帖。重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的间架结构的匀称、合理。

2、通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离,以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜喝其他字写成一样大小。

二、练习。

1、学生练习描红。注意观察整体、一气呵成。

2、学生临写,教师巡视、辅导。注意写字姿势。

3、教师及时小结,再让学生仿写。

三、反馈。

1、展示写得好的字,并请学生说说好在哪里,纠正写的不好的字。

2、教师范写。

3、学生再次临写。

版块四:口语交际

一、了解本次口语交际的内容和要求。

1、教师提问,讲述:可以聊哪些热门话题?聊的时候要注意些什么?请同学们把书翻到165页,自由读读本次口语交际的内容,看看它对我们这次口语交际提出了什么要求?

2、教师指着板书,问:可以聊哪些热门话题?学生回答后,课件出示。

3、教师讲述,提问:国际国内的重要新闻是大事,学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事,还是小事,都会有好人好事好风尚,都会有不良倾向新问题,从后面的省略号,可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题,只要是最近大家关注的话题都可以。

二、指导、

1、教师提问,叙述:那你们最近关注些什么热门话题呢?请举手说说。(学生讲述)老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。等会你们就可以围绕着这些话题来聊聊。

2、教师提问:那我们聊的时候要注意些什么?谁能找出原句读一读。(指名读)学生读后,课件出示3:

当我们聊热门话题时,往往一人在聊,其他人在听。所以,同学们从这句话中,你觉得讲的人要注意些什么?(板书:讲)听的人又应该注意些什么呢? (板书:听)请你们默读这句话,思考这个问题。

三、小组确定话题,组内交流。

1、教师讲述:下面我们就开始聊聊热门话题,首先请同学们四人一小组,按大屏幕上的要求聊聊。课件出示4:

2、你们各小组在聊哪些热门话题呢?请各小组的代表全部起立汇报。

3、代表聊。

4、评价

四、小结。

板书设计:

口语交际:聊聊当前的热点话题

风声雨声读书声,声声入耳;

家事国事天下事,事事关心。

【教学反思】