小小图书馆优秀教学设计｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计桐城市城郊学区第二中心小学王庆忠教学内容:教材P49-50 《小小图书馆》教学目的:1、借助数线和计算器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2024-12-02 17:06:16

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学校：桐城市经济开发区望城小学

小小图书馆优秀教学设计

未知

2024-12-02 17:06:16

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关键词：小小图书馆优秀教学设计

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《小小图书馆》教学设计

桐城市城郊学区第二中心小学王庆忠

教学内容:教材P49-50 《小小图书馆》

教学目的:

1、借助数线和计算器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法与现实生活的联系。

教学重点:探索并掌握三位数减法的计算方法并能正确计算。

教学难点:三位数减法中的“退位”方法。

教具: 课件

学具:计数器。

教学过程:

一. 激趣导入。

提问:同学们你们喜欢读书吗?说一说你们都喜欢看哪一类的书?

学生先自由回答后指名回答

课件出示情境图谈话导入。

同学们都喜欢读书,很好,因为读书能学到很多知识,今天老师带你们到小小图书馆看看,看同学们读书多专心呀!

板书课题:小小图书馆

二. 探究新知

1.出示主题图引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)说说从图中你发现了那些数学信息?

(2)你能根据图上的信息提一个数学问题吗?

同学之间互相说一说,然后小组汇报。(学生提出的问题,只要有价值教师都给予鼓励,然后集体选择有价值的问题。)

教师根据学生提出的问题,有选择地把“故事书比连环画多多少本?”和“科技书比连环画少多少本?”这两个问题板书在黑板上。如果学生没有提出这些问题,教师可适当引导学生提出。

2.师:下面我们就根据刚才选出的问题来研究三位数减法的计算方法。

3. 探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决“故事书比连环画多多少本”问题。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

进行计算。239-118怎样计算呢?

让学生尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果。

请同学们在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

指名汇报,并说出计算过程。

(2)、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书:118-57=

进行计算。118-57怎样计算呢?

让学生尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果。

请同学们在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

指名汇报,并说出计算过程。

总结笔算减法中退位的方法:不够减,向前一位借1当10.

(3)、说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

先让学生独立完成,再在小组内讨论交流。

指名汇报,全班交流。

4、讨论交流在用竖式计算减法时要注意什么?

(1)、相同数位对齐;

(2)、从个位减起;

(3)、哪一位不够减,向前一位借1当10再减。

三、即时练习。

1、教材第50页“练一练”第一题。

2、练一练: (指名板演) 409-128= 308-156=

四、课堂总结:通过本节课的学习,同学们有什么收获?

五.作业:课本P50的“练一练”。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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