16 草原优秀教学设计说课稿

16、草原

(第一课时)

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解、体会描写草原风景美的语句,有感情地朗读课文,感情背诵第一自然段。

2、品味、积累课文中优美的语言,借鉴作者的写作方法。

3、在草原自然美的熏陶感染下,培养学生爱美的情趣;认识保护草原资源,防止沙漠化的重要性。

教育重点难点:

1、理解、体会描写草原风景美的语句,有感情地朗读课文,感情背诵第一自然段。

2、品味、积累课文中优美的语言,借鉴作者的写作方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入。

1、播放《美丽的草原我的家》,带情入境。

2、这首歌把我们带进了美丽的草原,板书:16、草原读课题

3、简介作者:老舍。

二、检查自学情况,整体感知

1、检查字词,读准字音。

2、分组读课文,说说草原给你留下了什么印象?如果用一个字概括,你会用哪个字?(板书:美)

3、作者写了草原哪些方面的美?(板书:景、人)

过渡:大家说得很好,让我都很想亲自去草原看看,亲自感受一下草原的乐趣。你们想去感受一下吗?

三、学习课文第一自然段

1、默读课文,边读边找找作者写出了哪些景物?

交流描写的景物,(板书:空气、天空、平地、羊群、小丘、骏马、大牛)

2、再读课文,阅读提示:仔细阅读课文第一自然段,你觉得哪些景物最美?为什么?在相应句子旁边批注,然后练习把自己感受到的美读出来。

3、学生汇报。师相机板书。

(1)“这里的天比别处的更可爱。”

为什么说“这里的天”比“别处的天更可爱?”(草原上的空气,非常清新,又没有污染,不象我们城市,受工厂废气浓烟污染,都看不见天空了。

师小结:同学们理解得很深刻,说明大家是生活的有心人,非常关注生活,我们每个人都应该积极投身到保护环境中来。

那作者为什么要在“清鲜”和“明朗”这些词前加上“那么”呢?这样写有什么好处?

练习朗读。

师:面对此景,作者的心情怎样?在文中找出有关语句。

生:“总想高歌一曲,表示自己的愉快。”

看大家能用什么词形容作者此时的感受?(心情开朗、心旷神怡、神清气爽)

(2)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。

你从“一碧千里”这个词体会到了什么?(大草原都是绿的。大面积都是绿的。“一碧千里”是说“整个草原全是青绿色的,一眼望不到边。说明草原又绿又大。”

为什么又说“而并不茫茫”呢?(“茫茫”是“模糊、朦胧的样子”这句是说“草原虽然很大很大,但是并不模糊”。)(站在草原上可以看到很远,而且又很清楚。)(草原天空明朗,空气清新,所以才看得清,看得远。) (3)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

(作者把草原的大地比喻成无边的绿毯,把羊群比喻成绿毯上绣着的白花。)(比喻手法用得好)

(4)“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”

(理解“绿色渲染”“墨线勾勒”,出示图片,比较体会)再看小丘图片,理解“绿色渲染”)(绿色渲染说明草原这幅画的基本色是绿的。草原上都是绿的。不用墨线勾勒说明草原上的小丘和平地之间没有明显的界线。连成了一个整体。)指导朗读。

请大家找找,看哪个词写出草原这“绿”到底是怎样的“绿”?(翠色欲流)

那是怎样的“绿”呢?(学生理解)指导朗读。

4、面对如此宽广、美丽的大草原,假若是你来到了它上面,你会产生什么样的想法?

(在草原上痛痛快快地跳上几圈。躺在草地上睡一觉。在草原上高歌。骑上一匹马,愉快地奔跑)

我们还是来看看作者此时的感受是怎样的吧!(出示句子,指名朗读)学生谈体会(很高兴,因为他想吟诗。很留恋,因为他站在那里“久立四望”。无比陶醉,从“连骏马和大牛都静立不动,好像在回味着草原的无限乐趣。”看出,他用拟人的修辞手法借骏马和大牛来写出自己对草原的感受。)(理解“回味”,选择词语意思)

这样写有什么好处?(更突出了草原的美。)

5、结合课文,体会写作方法

现在请大家回顾一下,这一段作者主要写了什么?按什么顺序来写的呢?从哪里可以看出?运用了哪些修辞手法?

师小结:我们之所以对草原有这么美好而深刻的感受,正因为作者按顺序,既写景又写感受,还运用了恰当的比喻拟人等修辞手法。面对如此美丽的草原,你心上会涌起一种什么样的情感呢?

(想一想,说一说)

这样的文章我们就应该背下来。现在,让我们一起有感情的朗读课文第一自然段吧!争取早点背下来。(配乐朗读)

6、写话练习。

假如让你们做导游,你们准备怎样向游客介绍我们美丽的大草原呢?试着先说后写一写。(机动:时间够可以让学生表演)

六、总结。

这节课,我们随着著名作家老舍一起走进了内蒙大草原,领略、感受了美丽的草原风光。草原的人情美又表现在哪里呢?我们下节课继续学习。七、作业:

1、背诵第一自然段。

2、课后与同学交流导游词。

板书

天空:晴朗

空气:清新

景美平地:一碧千里

羊群:白色大花

16、草原小丘:翠色与欲流

骏马回味

大牛

人美