12 夜晚的实验ppt配套的教学设计及说课稿

12、夜晚的实验

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

重点难点

让学生自主发现问题,以问题为介,多次走进文本,层层深入,充分与文本对话,由表及里,实现三维目标的整合。

教学准备

收集有关蝙蝠与雷达仿生学的资料课件

教学时间两课时

课前预习:

1、读准生字“蝙”“蝠”“碍”的字音,记住它们的字形。

2、联系课文或查字典等理解下列词语的意思。

敏捷敏锐障碍物超声波恩惠洞察

3、朗读课文3遍,力争把句子读通,字音读准。

完成填空:这篇课文主要讲了_______(国籍)科学家______做的一个有关______的实验。这个实验给人类带来的好处是____________。(试举一例)

4、上网查查有关超声波、仿生学的资料。

第一课时

学习过程:

一、谈话导入

由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

(板书课题)这节课,我们来学习《夜晚的实验》。

2、围绕“实验”质疑,教师及时梳理问题:(1)谁做的实验?(2)这是一个什么实验?为什么要做?(3)实验的结果是怎样的?

有目的的读,才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文寻找答案。

二、初读指导

(一)自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

(二)检查自学情况。

过渡:老师来检测一下同学们学习得怎么样,好吗?

1、读下列词语,说说加点词语的意思。

障碍物蝙蝠敏捷敏锐喉咙薄膜

超声波辨别恩惠洞察苍蝇领域

(1)同桌检查读,读错的互相纠正,指名读,齐读。

(2)指名说说自己已经理解的词语。

薄膜:像膜的薄皮。洞察:观察得很清楚。

领域:区域、范围。恩惠:给予的或受到的好处。(可通过换词理解) 超声波:超声波是频率高于20000赫兹的声波,它方向性好,穿透能力强,易于获得较集中的声能,在水中传播距离远,可用于测距,测速,清洗,焊接,碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。超声波因其频率下限大约等于人

的听觉上限而得名。

(3)“蒙”“薄”指名读,指出多音字。想一想,还能读什么音,并组词。

(4)区分区分敏锐、敏捷;灵巧、灵活完成选词填空

2、指名分小节朗读课文。其他同学边听边在脑中回顾读题时留下的问题。

三、初读课文,理清课文脉络

1、交流:为什么要做实验?这个实验是怎样做的?实验的结果如何?

2、根据回答相机理清课文的脉络,指导概括段意:

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

四、学习第一小节

帕拉捷在_________时,看到了__________的现象,引起了他的好奇:

4、思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?(观察细致,

板书设计:12、夜晚的实验

斯帕拉捷揭开蝙蝠飞行秘密

第二课时

一、复习导入

1.今天我们继续学习第12课,齐读课题。

2.通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文写的是著名科学家——,为了解开——所做的——

二、学习第二段

(一)实验的过程

为了揭开心中的疑问,斯帕拉杰进行了几次实验?分别怎样做的?结果怎样?首先请同学们自己读课文,默读课文2-6自然段,结合课文内容,填好表格。(媒体出示)

做法结果结论

实验

第一次

第二次

第三次

第四次

1、交流:

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行。

④堵住耳朵很快就跌落到地

2、小结:蝙蝠夜间飞行,不是靠_______、_______、_______而是靠_______来确

定方向的。

3、是什么让斯帕拉捷一直坚持实验?(他的好奇)

出示:A、“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”?

B、“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

C、“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

师引读:这个现象引起了他的好奇——……斯帕拉捷很奇怪——……B斯帕拉捷这样猜想——……

4、四次实验,写得最详细的是哪一次,如果每一次都这么写行吗?(详略得当)

5、轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)

①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

③“瞎子”引号指什么?

引号的作用:⑴直接引用。⑵着重指出,表示强调。⑶特殊含义。⑷特定称谓。

6、实验结果是什么?

出示:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

指导朗读(体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。) 7、复述实验

斯帕拉捷的实验在社会上引起了轰动。很多人都想了解他这次实验的经过。请大家好好读读二—六自然段,试着把课文内容复述下来。

组织学生按提示复述实验经过,评议反馈。

(二)实验的意义

1、斯帕拉捷知不知道这就是超声波?那超声波的发现又是从什么问题开始的?这是怎样的问题呢?

出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

指导读。这里的引号又是什么作用?

2、引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。(板书:超声波)

(3)教师补充超声波的相关资料。出示图片

3、齐渎课文最后一句,说说读懂了什么。(实验造福了人类)

4、板书:巨大恩惠这巨大的恩惠是从什么开始的呢?

再读:“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”?

5、小结:可见,好奇心对于一个科学家来说,是多么的重要,你还知道这样的例子吗?

(比如牛顿从落下的苹果中发现了万有引力、瓦特从烧开的水壶上发现了蒸汽机的原理……)

三、说说斯帕拉捷

1、说说你对斯帕拉捷这位科学家的印象怎样,他是一个怎样的人?

师补充资料:拉扎罗·斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞,终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱,其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆。

2、用自己的话赞赞他。“斯帕拉捷,你……”

四、谈谈启示

1、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?写下你的感悟。提示:“失败是成功之母”“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的,只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人,才能攀

登科学的顶峰。”

2、出示名言,齐读。

五、作业

1、完成《三级训练》

2、利用上网时间阅读科学家小故事板书:

12、夜晚的实验 好奇

奇怪“超声波”

猜想

巨大的恩惠