练习1ppt配套教案和课堂实录

苏教版五年级下册练习一:

口语交际《请你帮个忙》教学设计

郑义华

教学目标:

1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。

2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。

教学重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。

教学难点:学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学程序:

一、营造氛围,激发兴趣

讲《小马过河》的故事。

问:小马在往磨房的路上遇到什么困难?小马是怎么解决这个困难的?

在生活中,同学们也许会遇到一些麻烦,碰到一些困难,自己又解决不了。如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。(板书课题)

二、呈现范例,提高实效

过渡:现在正是春光烂漫之时,很多同学都喜欢春游,去爬山,去看风景……有一群小朋友正在爬山呢,可是山势越来越陡,前面有个小坡上不去了,怎么办呢?

1、指导“你请别人帮忙”

(1)问:如果你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?(2)教师相机引导(3)小结。

2、指导“别人请你帮忙”

(1)假如你是前面的那个同学,你又该怎么说呢?(2)交流,评点;(3)小结。

3、总结方法,相机板书

你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?

三、创设语境,自由表述

过渡:同学们说得很有道理!看样子,这样的小麻烦是难不倒大家的。但是,假如你遇到的是这样的麻烦,碰到的是这样的困难,你知道该怎么说吗?

1、出示第二、第三例

读一读题中第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦,选择一个感兴趣的话题,想一想,你会怎么说?(小组交流,注意全过程中礼貌用语的使用) 2、指名交流

(1)交流第二个事例:

①前后同学表演。②指名表演。③师生评议:有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求

(2)交流第三个事例:

①出示错误病例,请学生诊断。②模拟情境表演。③小结。

四、打破壁垒,拓宽视野

1、同学们,就像题中的学生所遇到的困难一样,请回忆一下,在你的生活中,曾遇到过什么样的困难?请人帮忙时你又是怎么说的?把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听,并评一评!

2、别人遇到困难时有没有请你帮过忙?你是怎么说的?

3、教师小结

五、课堂总结。

请你帮个忙

板书设计:你请别人帮忙别人请你帮忙

说清楚热情

话得体真诚

有礼貌亲切