14 学会合作教案板书设计

14学会合作

(第二课时)

盐城市中兴实验学校戚光霞

一、复习导入

1.同学们,今天我们继续学习第14课——《学会合作》(齐读课题)

2.通过上节课的学习,我们有哪些收获呢?

3.过渡:那么怎样才能做到成功地合作呢?请同学们快速浏览课文第

4-6小节,从文中找出答案。

二、学习第6节

1.交流。请用文中的一句话来回答怎样才能做到成功的合作。【出示幻灯片:成功的合作不仅……而且还要心中想着别人……】

....

①齐读,说说这句话有几层含义,分别是什么?你是怎么知道的,突

出关联词“不仅……而且……”

..

②作者用什么样的方法来证明这个观点?请同学再读课文(举例子)③为什么要举例子呢?(让事实说话/事例最有说服力/事实胜于雄辩……)

④作者举了哪两个事例呢?请同学们认真默读课文第4-5小节,分别用一句话来概括。(板书:交响乐团的合奏、拉彩球逃生实验)三、学习第4节

1.下面我请同学们合作一下,一起朗读课文第4节(读得很整齐,看来你们合作得还不错。)

2.让我们来看看交响乐团是怎样合作演奏的?闭上眼睛,认真倾听,静静地感受音乐的无穷魅力。

3、从同学们专注的表情可以看出,大家被这美好的交响乐陶醉了。能用一句话赞美一下这美妙的乐曲吗?(此曲只应天上有,人间能得几回闻/简直是天籁之音/余音绕梁/把我们带进了音乐的王国……) 4.文中也有一句话赞扬了这音乐的美妙,能找出来读一读吗?

谁能读出交响乐的美妙?(可以看出你一定被这动人的交响乐感染了)

5.我相信这几个词的意思你一定有自己的感悟。(出示词语:倾泻流向天际流进……心田)

6.再读。

7.文中的作者也被这美好的交响乐深深地感动了,不由得发出这样的疑问,你能找出来吗?

8.指名读“是什么力量使上百位……”说说这句话中哪些词语应该重读,为什么?(突出“上百位数十种”)

到底是“是什么力量……”作者是怎样回答的?这种自问自答的方式叫设问。(板书:统一的目标协作精神)

9.你认为交响乐队的“团体目标”是什么?(共同演奏好曲子)他们又是怎样合作的?(服从指挥,各自做好分内的事)

10.让我们带着交响乐团的协作精神,再读第4节。

总结:看来,合作的力量是神奇的,它可以为集体的荣誉增彩,可以为他人带来愉悦的享受,可以进入完美和谐的境界。

四、学习第5节

1.过渡:逃生实验又是一个怎样的实验?有什么规则?请同学们读课文的第5节,找出相关内容。同学们,你们想做这个实验吗?

2.师出示道具:这个粉笔盒相当于一幢房子,这粉笔代表房子里的人。房子突然失火了,房子里的人首先想到的是什么?(逃生),在生死攸关的关键时刻,逃生成了一个人的本能,而对这唯一的生命通道——瓶口,这七个人应怎样合作才能成功脱险呢?谁愿意来试一试?

“谁是最后一个出来的?”“你为什么想到最后一个出来?”(真是患难见真情,关键时刻方显英雄本色)(为成功的合作、生命的重生而鼓掌)

3.文中的小朋友是怎样成功地从瓶子里取出自己的小球的?

①“依次”是什么意思?

②如果不依次,争先恐后往前挤,会出现什么局面?

③七个孩子成功取出小球只用了3秒,在火场,时间就是生命,合作就能创造生命的奇迹,难怪在场的人情不自禁——(引读)

④外国专家又是怎样赞扬孩子们的这种合作精神的?齐读专家的话。从哪些地方可以看出专家的敬佩之情?(!可贵许多地方未成功)⑤说说该用什么样的语气来读?

⑥中国的小朋友们身上有怎样的一种可贵的合作精神?(板书:心中有别人心中有集体自我牺牲精神)

4.文中举了交响乐团的演奏和孩子们的逃生实验,这两个事例都是合作,但有什么不同?哪一种更难?所以文中用“不仅……而且……”这组表示递进的关联词。

5.请学生交流生活中合作的事例。(像拔河比赛、小组合作学习、中

国女排比赛等)。

过渡:合作能创造奇迹,合作是打开成功大门的金钥匙。学会合作可以使我们的思想更崇高,使我们的灵魂更美好,使我们的人生更精彩。现代社会就是充满竞争的社会,我们应该如何看待合作呢?

五、学习第7节

1.请同学读一读第7节回答。

2.师总结:你能用身边的事例说说“竞争与合作”的关系?同学合作一下。(有了合作才能更好地竞争。学会合作本身就是一种竞争……跟竞争对手合作,才能学习竞争对手的长处,才能向更高的目标迈进,才能和更强劲的对手竞争。)

3.体育:中国女排与美国女排、巴西女排是竞争对手,他们不断组织友谊赛,互相合作,把排球比赛推向更高的境界。看来,有竞争就有合作,有了合作,就可以更好地竞争。

4.交流合作的成语

六、拓展延伸

作业: 1、搜集合作的名言。2、学习《学会合作》这篇议论文,假如让你写“学会自信”该怎样写呢?

附:板书

学会合作

交响乐团合奏统一目标

协作精神

拉彩球逃生实验心中有他人

心中有集体

自我牺牲精神