9 “空中霸王”的克星公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

9.“空中霸王”的克星教学目标1.借助图示,归纳主要内容。2.绘制图表,学习说明方法,体会事物特点。3.群文阅读,罗列比较,发现写作特点。教学重点运用图像化策略,学习说明方法,体会事物特点。教学准备老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟;蜂鸟的档案卡。学生:阅读有关动物的书籍,收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 “空中霸王”的克星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

157

下载次数

更新时间

2026-04-24 19:17:37

来源学校

学校：重庆市合川区南津街小学

9 “空中霸王”的克星公开课教案（教学设计）

未知

2026-04-24 19:17:37

157

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 “空中霸王”的克星公开课教案（教学设计）

正文

9.“空中霸王”的克星

教学目标

1.借助图示,归纳主要内容。

2.绘制图表,学习说明方法,体会事物特点。

3.群文阅读,罗列比较,发现写作特点。

教学重点

运用图像化策略,学习说明方法,体会事物特点。

教学准备

老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟;蜂鸟的档案卡。

学生:阅读有关动物的书籍,收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料;预习课文,标出段落序号。

教学时间

第二节课时

教学过程:

一.激趣导入,质疑课题。

1.孩子们,我给大家带来一些动物朋友,大家看看他们都是谁?出示图片:狮子、狐狸、小金鱼、乌龟、小白兔。他们分别有哪些特点?

2.动物世界里还有一位有身份、有地位的,雄霸苍穹的厉害角色,大家看看他是——。出示图片:鹰。在你的印象里鹰有哪些特点?

3.我们学习的第八课就介绍了空中霸王,齐读课题。

读了课题,你有什么疑问?从题目来看,本文重点写的谁呢?理由?

二.借助图示,梳理大意。

1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

检查复习词句:

2.默读课文,勾画出每自然段可以归纳段意的关键词句,并把它填进相应的方框图示里。(展示、补充)

3.你可以根据你的每段的关键词,说说课文主要讲了什么?(展示)你是用什么方法归纳文章的主要内容的?(归并段意法)

三.图片再现,对比感受。

这篇介绍蜂鸟的课文是一篇说明文,你知道有哪些常用说明方法? (列数字说明、举例说明、打比方说明、作比较说明、引用说明……)

1.刚才我们梳理出了第一自然段是讲蜂鸟是鹰的头号克星,却大量笔墨在写老鹰呢?文中第一段哪里到哪里都是在鹰?

(出示文段)这段文字写出了老鹰什么?(空中霸王、十拿九稳、甚至、躲之不及、体格庞大)

2.不管老鹰多么庞大多么厉害,蜂鸟却是它的头号克星。那到底谁更厉害呢?

3.请看看他们的图片,你有什么感受?(庞大——小巧)

对于他们的外形,课文一二自然是怎么形容的找出关键词句?

(体格庞大、空中霸王——体型最细小、娇小玲珑、头号克星)这叫什么说明方法?

4.小结:第一二自然主要运用了作比较的说明方法,主要从这些词句看出来的,作用是比较突出了蜂鸟的虽然体型小,力气小,但是本领大。(出示表格)

四.绘制图表,学习方法。

蜂鸟体体型那么细小,怎么就能克制战胜空中霸王鹰呢?为了说明这点,课文第3-5段用了哪些说明方法来说明呢?

1.默读课文,想想课文3-5段主要用哪些说明方法?勾出出相关的语句,并完成表格。

2.交流汇报。

3.学习关键语句,体会较小的蜂鸟为何能战胜庞大的鹰原因?

关键句1.

关键句2

关键句3

关键句4

五.群文阅读,比对发现。

我这里还有两篇写蜂鸟的文章,大家读读,同方合作完成读书卡。

六总结

关于本教案的常见问题

Q：9 “空中霸王”的克星公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 “空中霸王”的克星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 “空中霸王”的克星公开课教案（教学设计）