2 暖流国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、教材解读:本课讲述了江主席冒着严寒亲切看望南开大学师生的故事,通过对江主席语言是、神态、动作的描写塑造了一位新时代领导人的形象。因此抓住细节描写感受“暖流”的含义体会文章的情感和写作手法是本课的学习重点。通过学文还应激发学生热爱中国的传统文学,好好学习中国文化的情感。二、教学目标:1、正确、流利

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-04-19 11:15:00

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学校：南郑县新集镇中心小学

2 暖流国家优质课一等奖

未知

2018-04-19 11:15:00

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关键词：2 暖流国家优质课一等奖

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一、教材解读:

本课讲述了江主席冒着严寒亲切看望南开大学师生的故事,通过对江主席语言是、神态、动作的描写塑造了一位新时代领导人的形象。因此抓住细节描写感受“暖流”的含义体会文章的情感和写作手法是本课的学习重点。通过学文还应激发学生热爱中国的传统文学,好好学习中国文化的情感。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

三、教学重难点:

1、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

2、体会“暖流”的含义。

四、教学过程

㈠课前预习要求:

1、学会本课生字词,查字典理解:琼楼玉宇和抑扬顿挫,辨析:滕、腾、藤。

2、把课文至少读5遍。

3、背诵《水调歌头中秋》。

㈡课堂检查

1、检查生字掌握情况——默写。

2、检查课文朗读情况——指名读课文(后进生)。

㈢理解课文

1、同学们已经把课文读了好多遍了,根据我们以前学过的概括的方法,谁能用简练的句子概括课文的内容。

2、大家概括得既精炼又说了课文的主要内容,江主席到南开大学来看望师生员工这件事,作者为什么用“暖流”来作题目呢?下面请大家边读课文,画出文中的哪些句子让你感受到江主席的温暖?

3、默读课文,思考问题,画出句子,写出体会。

4、集体交流:

A:背诵《滕王阁序》一节的对话

l 学生谈自己的体会,特别关注:“和蔼”、“拍着王辉的肩让他坐下”等提示语。

l 练读对话,大家想想江主席说话时的语速、语调、语气等,自己揣摩揣摩,然后试着读读。指名读。

l 现在大家再回过头来仔细想想那些让我们感受到江主席温暖的句子,都描写了江主席的什么,根据大家的回答,板书:神态动作语言。我们同学以后在写作文的时候,更要注意通过人物的神态、动作、语言等等细节来突出人物的形象,不仅紧紧是干巴巴地写做什么些什么。

B: 背诵《水调歌头中秋》一节。

l 同学们在读这一自然段的时候,想象到当时的画面了吗?假如用一个词来形容的话,你会用哪个词?

l 我们同桌四人一小组合作,把这个情景给表演一遍如何?

l 指名表演。全班集体表演。

㈣理解题目

1、通过对课文的理解,谁能说说“暖流”的含义?

2、教师总结:江主席对青年人的关怀如同一股暖流温暖着每一个人。

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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