12 夜晚的实验全国优秀课堂实录

12.夜晚的实验

(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系课文语言环境,懂得课后作业中瞎子、穿透、听|等词的意思及其所带引号的用法。

3.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重难点:

学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备:

熟读课文、多媒体课件

教学过程:

一、复习:

1、这节课,我们继续学习——《夜晚的实验》(齐读课题)

2、通过上一课学习,我们已初步了解了课文主要内容,谁能用最简洁的话概括一下?

二、精读第一部分,探究实验原由。

1、现在,就让我们一起去了解一下这次实验的起因吧。打开书本,自由朗读第一自然段,思考:斯帕拉捷为什么在夜晚做实验呢?

生回答,出示句子:这个现象引起了他的好奇。

讨论:

(1)这个现象,是指什么现象呢?读课文有关句子。

(2)句中哪一些词写出了蝙蝠飞行的特点?

蝙蝠在夜空中飞来飞去,我们每个人都有可能看到。可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节,而且不是一次两次

看到,是常常看到,从中你可以看出斯帕拉捷是一个怎样的人(斯帕拉捷在习以为常的现象面前,善于观察,产生好奇。)

看到这个现象,斯帕拉捷怎么想的?

出示句子:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行

呢?

(1)指名读,这就是他在夜晚做实验的原因。

(2)齐读课文第一小节。

3、过渡:为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密,斯帕拉捷在

1793年的夏天,一个晴朗的夜晚开始了实验。板书:实验

二、精读第二段,感悟人物品质

过渡:亚里士多德曾说过,思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问,斯帕拉杰进行了几次实验?分别怎样做的?结果怎样?

默读课文第2-6自然段,结合课文内容,用最简洁的语言完成表格。(媒体出示)

1、交流

2、四次实验弄清楚了一个什么问题?

3、一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?

写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

4、轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流。

5、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

6、自由试述。指名复述,评议。

7、练习说话:此时你会对斯帕拉捷说些什么?

8、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间夜行秘密的无比喜悦、激动的心情。

9、小结:这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,再次齐读结果的句子。

在写法上作者做到了重点突出,有详有略,以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。

10、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神? 三、略读第三段,弄清实验意义

过渡:斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,也引发了其他科学家的思考,出示句子:“蝙蝠的耳朵又„„没有声音的物体呢?”

1、体会这段话在全文中的作用。

2、理解句中引号的用法。 (视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”

到前方的物体) 后来科学家继续研究,终于弄清了其中的奥秘,那是什么呢?

3.默读第8、9小节。

(1)在课堂笔记上画一画蝙蝠夜行示意图,同桌说说蝙蝠夜行的奥秘。

(2)“巨大的恩惠”指得是什么?用直线在文中画出有关语句。

(3)交流。媒体出示蝙蝠夜行示意图,认识超声波。

“蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的‘超声波’。理解引号的用法。

(4)学生补充超声波的相关资料。

(5)引读第9自然段中的语句,认识超声波给人类带来的巨大恩惠。

四、总结全文,畅谈启示

1、对照板书总结

2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?写下你的感悟。

3、科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们现在更应该努力学***常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研,将来投身到科学研究中去,造福于人类。请大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

五、作业:

1、完成课后练习2、3题

2、课后观察并实验自行车的前后轮胎前行的速度是否一致?做好观察记录。