阅读《西游记》名师教学设计2

走进《西游记》

——辩析八戒人物形象

一、背景说明

《西游记》是中国文学史上一部伟大不朽的古典小说,在中国文学的领域之中,其内涵之丰富,魅力之浓重,流传之广远,影响之深远,尚无有它作能与之媲美。学生从小便从电视、电影中了解了西游记的精彩故事内容,对文学巨著《西游记》产生了浓厚的学习兴趣,对其中的人物形象也有一定了解。但是,学生不可能对文中所涉及的人物形象、语言以及《西游记》有全面的了解。于是,我推荐学生课后阅读《西游记》,通过阅读,汲取更多的知识。

二、教学设想

针对此,我力求通过开展综合性学习活动,让学生品味《西游记》的文学语言,让一个个活生生多维立体的人物形象出现在学生面前,使他们尝到成功的喜悦。在学习语言的同时,培养发展学生的表达能力、表演能力、收集整理信息的能力、文学鉴赏能力、评价人物形象的能力等,使学生在实际运用中感受语言的魅力,同时接受优秀文化的陶冶和熏陶。通过这样的实践活动,使学生对知识的认识达到整体化,使认知对情感的影响直接化,促使学生在知识、能力、态度、价值观等方面协调发展。

三、活动目标

1、在学生充分阅读古典名著《西游记》的基础上,研读人物外貌描写,感知精彩故事情节,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、通过形式多样的活动,培养学生语言文字的积累能力、表达能力,能够全面、客观地分析人物形象的能力。

四、课前准备

教师方面:重读《西游记》,特别精读关于描写八戒的十七回,以便启发学生有效地阅读和欣赏;制作多媒体课件,检查学生的准备情况。

学生方面:利用课余时间搜集《西游记》的相关资料;到阅览室阅读《西游记》这本书,并做好关于八戒的人物形象的分析并以自己特有的方式展示对八戒前世今生的了解。

一、主题曲激发兴趣

(播放歌曲《敢问路在何方》)

这首蒋大为老师的《敢问路在何方》,非常得经典。它是《西游记》的片尾曲。其实在四大古典名著当中,《西游记》是最受孩子们喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,可谓是家喻户晓、妇孺皆知。我们班同学前段时间也欣赏了这部名著,这节课就让我们再次进入书中的神魔世界,去感悟一番吧。

二、西游知识知多少

原著当中描写人物外貌的片段,很有特点,让我们一起进入第一环节:

1、读外貌猜人物:

(1)眉如翠羽,肌似羊脂。

脸衬桃花瓣,鬟堆金凤丝。

秋波湛湛妖娆态,春笋纤纤娇媚姿。

说甚么昭君美貌,果然是赛过西施。

柳腰微展鸣金佩,莲步轻移动玉肢。

月里嫦娥难到此,九天仙子怎如斯。(女儿国国王)

(2)面如傅粉三分白,唇若涂朱一表才。

鬓挽青云欺靛染,眉分新月似刀裁。

战裙巧绣盘龙凤,形比哪吒更富胎。

双手绰枪威凛冽,祥光护体出门来。(红孩儿)

(3)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。

挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。(孙悟空)

最后这段人物描写,是大家耳熟能详,它是谁呢?我们一起来背一背。

(4)卷脏莲蓬吊搭嘴,耳如蒲扇显金睛。

獠牙锋利如钢锉,长嘴张开似火盆。

手执钉耙龙探爪,腰挎弯弓月半轮。

纠纠威风欺太岁,昂昂志气压天神。(天蓬元帅)

过渡:同学们,86版的西游记堪称经典中的经典,从1982年到1988年,一共

拍了6年时间。虽然现在也有很多的新版西游记,但经典始终难以超越。下面,让我们一起来重温经典:

2.看图片猜情节:

学艺三星洞、祸起观音院、四圣试禅心、夺宝莲花洞、

斗法降三怪、四探无底洞、祈雨凤仙郡、成真大雷音

三、探究八戒真性情

据我所知《西游记》中大大小小的人物角色一共有一千多个,前期我们做过一个统计,发现我们班大多数同学对猪八戒这个角色比较感兴趣。于是,这两个星期我们就细细研读了描写八戒的有关章节,一共有十七回。(出示)

八戒的前世今生,你们打算如何向别人展示呢?下面,由三个小组一一为大家呈现。

1、八戒的前世今生

(1)八戒简历

(2)思维导图

(3)讲述故事

大家可谓是“八仙过海,各显神通”,我相信你们对八戒的了解一定也非常透彻了,那你觉得他是个怎样的人呢?(各抒己见)既然大家各执一词,我们就来辩一辩。

2、辩论会:八戒是可爱的?还是可恨的?

辩论赛主持词

甲:各位评委,亲爱的小伙伴们,大家下午好!辩字当头,雄辩诡辩以情辩,百辩还看生工;论衡天下,妖论谬论相对论,莫论胜负英雄。

乙:欢迎大家来到由六(1)主办的辩论赛现场!感谢各位评委老师能在百忙之中抽出时间来到这里。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!

甲:前段时间我们细细研读了《西游记》,今天我们就以"猪八戒是可爱的还是可恨的 "这一主题,加以辩驳。相信通过小伙伴们的辩论,同学们对八戒的人物角色会有更加深刻的了解。

乙:下面,我来介绍一下辩论双方:

坐在我右手边的是正方,他们的观点是猪八戒是可恨的,掌声欢迎正方选手依次作自我介绍。

坐在我左手边的是反方代表队,他们的观点是猪八戒是可爱的,掌声有请反方选手依次作自我介绍。

甲:为了节约时间,我们这次采用自由辩论的方式,正反双方交替发言,同一方的发言顺序不限。每人限时两分钟。用时满时将有铃声提示终止发言。下面,我宣布辩论赛正式开始!

乙:接下来由双方总结陈词,各有3分钟时间,铃声响时请辩手终止发言。下面,我们首先有请正方一辩进行总结发言,有请。

甲:谢谢!接下来请反方一辩作总结发言,时间同样为3分钟。有请。

乙:最后,有请班主任对今天的辩论进行点评

今天我们班围绕着“八戒是可爱的还是可恨的”这一主题,展开了一次辩论会。我们的正反双方都使出了浑身解数,展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及

有礼有节的儒雅之风,相信这次活动的开展对每一位辩手及在场的每一位小伙伴都会有所启发。让我们再次为他们精彩的表现报以最热烈的掌声吧!

四、拓展延伸

同学们,《西游记》的内涵非常的丰富,回到当初我们的选题来看看,(出示)其实还有许多有价值的主题值得我们去研究。一个人物角色的解读只能是一个引子,大量的工作,更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让我们以此为契机,在课余时间更好地去阅读名著,研究名著吧。